初一下学期生物教学计划：人体对外界环境的感知_计划总结

初一下学期生物教学计划：人体对外界环境的感知: 来源: 查字典生物网| 2016-05-25 发表| 教学分类：计划总结

那么学期里该如何合理支配自己的时间呢?可以用来复习，查字典生物网编辑了初一下学期生物教学计划，大家一定要好好阅读。加油哦!

教学目标

①概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程;描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能;说出近视的成因及预防的方法;说出导致耳聋的各种原因及预防措施。

②认同视觉卫生和听觉卫生;关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

③尝试利用互联网络获取信息，学习知识;认同互联网络也是学习的一条重要途径。

教学重点

①了解人的眼球、耳的基本结构。

②了解视觉和听觉的形成。

③了解近视的成因及预防。

教学难点

开发适合的教学软件(传统的教学资源，如眼球和耳的模型，数量有限，难以保证每个学生都能够动手操作，对重点问题的解决不理想，必须有更好的、有针对性的教学资源，如教学软件)。

教学准备

教师：制作关于眼和视觉、耳和听觉的教学软件(软件的设计应该符合学生的年龄特点和学习习惯，有条件的地区可以安排学生人手一机，条件较差的地区可安排电脑和教具模型配合使用)。搜集整理有关眼和视觉、耳和听觉的网络资料。

学生：预习教材，了解教材大致的知识结构;搜集与本节课有关的图文资料。

教学实录

导入：在观看世界杯比赛时，运动员们那些精彩的射门和过人动作为什么会那么协调?通过学习本章，我想同学们会有一个比较清楚的了解。

接下来我们大家一起做个小游戏。请同学们用鼠标点击屏幕上转动的眼睛，进入到像框界面。用鼠标点击一次卡通人物，画框中的照片就会展示一次。当我说开始之后，请同学们点击卡通人物，同时仔细观看屏幕上出现的照片。时间5秒钟，然后我提出问题，看看谁的观察能力最强?

师：开始。

生：(操作)

师：请问，在屏幕上的照片中一共出现了几个人?

生：(迅速报出答案)

师：同学们观察得很仔细。那么谁能告诉大家，在刚才的这个游戏中，我们主要用到的是哪个器官呢?

生：眼睛。

师：很好，接下来我们就一起来学习一下眼的结构和视觉的形成。

师：同学们都知道，用照相机可以照出很美丽的照片。人的眼睛可以看到周围的一切。人的眼睛和照相机的结构有哪些相似之处，你能看出来么?请同学们点击“观察与思考”，通过演示动画来找到课本P89讨论中三个问题的答案。

师：巡视指导，并把握时间。

(时间到，教师将三个问题一一提出，学生自由回答补充，以同组补充为原则。教师根据学生对问题的理解和解答情况做出适当的反映;学生回答较好，就直接引入新内容;回答得不好，教师要作适当的补充)

师：同学们可以看到，照相机的结构和眼球的结构是很相似的。那么眼的成像原理是不是和照相机一样呢?接下来我们就眼球的结构进行学习，来解决这个问题。请同学们点击眼球结构，利用这部分内容来认识一下眼球的主要结构。在学习过程中，同学们要对照教材的详细说明来学习，并思考眼球的各部分结构和视觉的形成有什么样的关系?

……

生：(回答，补充，提出不懂的问题)

师：眼球的结构同学们已经了解了。那么我们是怎样看到这个美丽世界的呢?请同学们点击视觉形成按钮。同学们通过这部分动画，可以了解到视觉的形成过程。请同学们思考这样一个问题，在视觉形成的过程中，哪些情况的出现能够导致失明?

……

生：(回答，补充，提问)

师：(解答学生回答不出的课内问题，课外问题如果学生回答不出，记录下来作为作业)

师：我们大家应该想到，在这个世界上还有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常的人，应该为他们做些什么呢?请同学们谈谈自己的想法。

生：谈想法。

师：鼓励。在剩下的时间里，同学们可以登录相关网页，选择与本课内容有关且自己感兴趣的内容来学习。

师：下面我给大家讲一个笑话。

生：(非常感兴趣)

师：……虽然这个例子里，约翰企图用近视眼来逃避兵役是不好的行为，但是近视眼给人们的生活带来的不便确实是显而易见的。下面请近视的同学来谈一谈自己近视形成的原因，以及近视对自己生活和学习的影响。

生：(谈)

师：(鼓励)

师：下面我们一起来看一看近视是怎么形成的，以及如何矫正近视。请同学们点击近视的形成，对照教材的内容来学习。请同学们在学习的过程当中思考这样的问题：为什么近视的同学看到的东西总是模糊不清的?近视镜为什么可以矫正近视?请同学们思考，远视的形成原因是什么呢?应该如何矫正?

生：(回答，补充，提问，回答)

师：(补充课内内容，课外问题学生记录)

师：为了能够远离近视，同学们应该做到“三要、四不看”。

师：接下来我们要搞一个竞赛。请同学们点击屏幕上的喇叭，注意听出现的音乐，同时仔细分辨音乐中出现了几种乐器，各都是什么乐器?

生：(情绪高涨、迫不及待)

……

师：好!同学们分辨出了很多种乐器的声音。那么有没有同学知道，刚才的竞赛中，我们主要是利用什么器官来完成的呢?

生：耳。

师：好，接下来我们一起走进耳的世界。

师：有关耳的知识我们要了解如下内容：了解耳的基本结构和各自具有的功能。理解人是如何听到声音的(听觉的形成过程)。明确哪些行为对耳是有伤害的以及应该如何避免这些伤害。这三个问题在教学软件中都可以找到答案。请同学们模仿学习眼的过程，在25分钟的时间内，自己安排学习内容，通过操作电脑，对照教材，自己来解决教师提出的三个问题。25分钟之后，说出你们对这三个问题的理解。

生：(进入学习状态，自由安排学习内容，学习、讨论)

师：(对部分学生进行点拨)

……

师：请同学们就这三个问题，说出自己的学习心得，其他同学注意补充。

生：(就三个问题进行回答、评价、补充)

师：(调控学生的回答时间。最后对学生的回答进行综合性评价。对学生理解得偏差较大的问题进行解释，对学生的学习热情给予表扬)

师：大家对眼和耳的结构以及视觉和听觉的形成过程都有了比较深刻理解。接下来让我们去帮助那些盲人和聋哑人吧。

生：情绪比较激动，产生帮助弱者的强烈责任感

师：将本校所处社区生活中非常困难的盲人和聋哑人及事例，并附有住址和联系电话等资料分发给学生，让同学们组成爱心小组，选择帮助对象，制定“爱心行动计划”，尽自己所能去关心和帮助这些残疾人。

小编为大家精心推荐的初一下学期生物教学计划还满意吗?相信大家都会仔细阅读，加油哦!

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