准高三生，冲刺从暑假开始_生物知识大全

准高三生，冲刺从暑假开始: 来源: 查字典生物网| 2016-06-30 发表| 教学分类：生物知识大全

高考结束，应届高三毕业生终于可以在紧张的三年高中生活后享受些许放松。然而，开学即将步入高三的学生却将开始新一轮的征程。暑期里，不少准高考生都会进行全方位备考准备。对此，有业内人士表示，暑期确实是新高三学生拾遗补漏的黄金时期，学生可以利用这一机会有针对性地解决现在存在的问题，为自己赢得迈向成功起点的机会。

新高三学生，应把暑假当做冲刺起点

对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。下学期开学后，学生大多会在老师的引领下进行学习，很难有相互赶超的额外学习时间，而这个暑期则为学生们提供了相互追赶、习练“弯道技术”的时间。也正因如此，这个暑假需要引起新高三学生、家长的特别关注。

针对不同类型的高三学生，复习策略也有所不同。对于基础较好的领跑型考生，应注意抢占复习中的制高点，这类考生具有良好的学习习惯，但也存在为自己定过高的目标、不注重基础知识的记忆等问题。因此，这类学生在复习中要特别注重基础知识，有意识地训练自己对各科的术语的运用，条理清楚、逻辑严密地予以表达。

而对于中游水平的学生，一般有自主学习的要求，学习比较踏实，成绩有很大的提高空间。这类学生复习时要注意“瘸腿”的科目，狠补薄弱的科目。不要做繁、偏、难的题目，中等生要主动放弃太过刁钻的难题，要明确这些题不是为自己预备的。

成绩处于下游水平的考生则要注意抓紧制定完整的复习计划，改变学习态度，紧盯自己在各种考试中的错题。练习时，遵循记忆曲线，增加永久性记忆部分。还要注意每门课的复习时间不要太过零碎，每科应该控制在每天1.5到2小时的复习时间，学习过程中要注意休息。

查漏补缺，从四方面入手

第一，补状态。学生如果不在学习状态，费再多的时间、精力都是徒劳的。学生首先要分析自己是否已经具备了冲刺高考的学习状态，是否能够自觉、主动地学习并且持之以恒。

第二，补知识。新高三学生要利用这个假期好好整理以往学过的知识，分析自己所掌握的知识体系是否完备，知识的条理性、系统性、完整性是否足够。知识分为链条式和塔基式两种，链条式知识（比如语文课程）如果缺少一环，相对好办；而塔基式知识（外语、数学等）如缺少一部分，学生的知识体系就会处于“漂浮”状态。因此，新高三学生要及时将自己掌握的知识夯实、牢靠。

第三，补能力。高考不仅考知识，更重要的是考查学生的能力。学生要在这个假期思考自己的写作技能、运算技能、实验技能，特别是分析解决问题的能力如何，还有哪些不足，需要加强哪方面的训练等。

第四，补方法。当状态和决心都具备了，方法也非常重要。不同的学科、不同的时段，学生需要掌握的学习方法是不一样的。学生要利用这个假期反思和整理，找到适合自己的学习方法。

高考复习，分三阶段进行

对于高三学生来说，制定一个合理可行的复习计划，能使征战高考“事半功倍”。在剩下不到1年的时间里，如何安排各个阶段的复习尤为重要。对此，业内人士建议，高三学生复习最好分三个阶段进行。

一、基础能力过关时期(9月—3月初)

就往年试题看来，高考试题中将近80%是基础知识考察，剩下的20%才是稍难点的综合题。所以，考生应该利用第一阶段复习把高中两年的基础知识补上，避免高考时这些知识变成失分点，自己通过做大量的题来找漏洞，效果不明显而且又浪费时间。

二、综合能力突破时期(3月初—5月中)

这一阶段，考生应注意进行典型题训练，提升实战能力。同时还要注意构建知识体系，进行专项练习。体系是综合的根本，专题是提高的保证。高三学生在平时要扎实地学好知识，通过形成知识网络建立起有效的知识体系，借助理解记忆等方式调动复习的积极性，巩固所学的知识，建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。

此外，还要在练习的过程中形成考试体系。很多题型可以归类挖掘共性。只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，立于不败之地。

(三)应用能力提高时期（5月中—5月底)

这一阶段的复习，考生可以利用套题演练，提高自己的做题精确度和速度。临考前，与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。对于会做题，临场发挥不佳的学生，可以通过连续做套题，或者想办法耗尽精力后(如长跑后，冲刺跑后)再做卷子，或压缩做题时间，以训练考场状态。

此外，考生临考前的心理状态调整尤为重要。面对高考，考生所能做的不是给自己加压，而是减压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试的失败，要保持一种稳定的心态，使自己在复习、应考阶段，能够尽可能熟练地掌握所学知识，在高考中高水平发挥，考出理想的成绩。

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