苏教版初一生物生物与环境的关系教学计划：上册_计划总结

苏教版初一生物生物与环境的关系教学计划：上册: 来源: 查字典生物网| 2016-08-29 发表| 教学分类：计划总结

提高成绩，查字典生物网为大家整理了初一生物生物与环境的关系教学计划，希望大家可以用心去看，去学习。希望同学们不断取得进步!

[设计依据和原理]

本节课是初中生物第二节内容。通过第一节的学习，学生对周围的生物初步有了一个整体感之，但感之的程度还仅限于生物个体的识别，还没有把生物放到环境中去定位，而只有让学生认识到生物与环境的关系，才能让学生更好地建立关爱生物、保护环境的意识，才能使学生真正的明白学习生物的目的。因此，根据课改理念及本节课的教学目标，我设计了多个教学或动，在活动中激发学生学习的兴趣，让学生动手、动脑、探究，让学生通过自主学习来完成本节课的教学任务。

[教学目标]

根据以上设计依据和原理，和新课标的要求我制定以下教学目标。

1、知识目标举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响

举例说明生物和生物之间的关系。

举例说出生物对环境的适应和影响。

2、能力目标通过分组学习、实验，培养学生们合作探究、观察实验的能力和分析表达的能力。

3、情感态度和价值观通过教学活动培养学生关爱生物、保护环境、尊重生命的美好情感。

[教学重点难点]

重点举例说明生物与生物之间的关系，生物与环境之间的关系。

难点探究实验，影响鼠妇分布的因素。

[教法和学法]

本着教学要面向全体同学，培养学生合作探究的能力，提高学生生物科学素养的原则，本节主要采取引导发现法、尝试教学法、探究研讨法、观擦实验法等多种教学手段，为学生提供充足的空间和时间，让学生真正成为学习的主体，让他们尽情的施展，引导学生乐于学习，乐于探究，培养学生终身学习的能力和合作学习的意识。

学情分析]

七年级的学生对自然充满了好奇心，但刚开始接受生物教学，首先缺乏阅读的习惯，不懂阅读方法，不善于进行思考。在教学过程中，应该逐步引导学生养成良好的阅读习惯，用生动形象的图画激发学生对生物学的兴趣。他们活泼大胆，有一定观察生活的能力，对充满童稚的活动有切身的体验和浓厚的兴趣，但他们往往忽视活动中蕴涵的生物知识，作为教师应该在活动过程中的适当时机提示他们如何进行思考，在活动中学到相关知识。

[教学过程]

一、课前展示：课前，我让学生以组为单位，画一幅有关生命及其生活环境的画，然后在课堂上展示，请学生在课堂上说出他们所画的生物及其生活环境，以此培养学生的动手、动脑、合作探究能力及表达、交流能力。学生们通过讲述自己的画，即介绍了他们认识的生物，又明白生物要生活在一定的环境中，从而为学习本节课的知识打下良好的基础和伏笔。

二、导入新课：通过大家的讨论和交流，我们知道生物不是独立存在的，他们的生存要依赖一定的环境，那么生物与环境之间有什么关系呢?这节课我就来学习第二节生物和环境的关系。

三、展示目标让学生清楚本节课的学习目的。

四、讲授新课：本节课的第一个重点就是生态因素的概念及生态因素的组成。

师：出示竹子开花影响大熊猫生存的图片。引出问题大家看到了什么?说明了什么呢?

生：回答竹子开花影响大熊猫生存。熊猫的生活受环境中的一些因素的影响。

师：引出生态因素的概念。然后又通过植物的光合作用、蛇晒太阳、干旱地区和热带雨林生物分布等图片引导学生发现阳光、温度、水等因素对生物的影响。

为了及时加深学生的理解，教材在这里安排了一个探究实验《影响鼠妇分布的环境因素》。这是本册书中的第一个探究实验，他对培养学生的探究能力、实验能力由为重要。为此，课前我让学生一组为单位捕捉一些鼠妇，并引导学生提出问题、在这个环节我播放一段鼠妇的生活录像，鼠妇一般生活在陆地上潮湿、阴暗的地方，怕光，常常夜间出来活动。引导学生做出假设：假设一、鼠妇喜欢潮湿、阴暗的环境。制定并实施探究实验方案，在课堂上交流汇报。

通过课堂反馈，学生基本能说出光照和湿度对鼠妇生活的影响，但在设计实验时，学生对实验变量的控制和对照实验的设计还不够严谨和科学。于是我在课上我着重对学生实验设计的科学性给予指导。一是为了以后的探究实验打下基础，二是通过实验培养学生动手、动脑、合作探究能力，并从中培养学生的科学素养。最后我通过有关鼠妇实验的一段FLASH对这个实验进行了总结，提高了学生的学习兴趣，也加深了学生的理解，突破了难点。

本节课的第二个难点是生物与环境的关系。首先我用课件打出仙人掌的图片，让学生分析仙人掌是如何适应干旱的环境的。然后又给学生播放了一段蚯蚓的视频，通过观察蚯蚓的生活，启发学生说出生物与环境的关系，从而培养学生的观察思考能力。

五、迁移训练：在这一环节中，我让学生以自己的画为例，说出画中影响某种生物生活的生态因素，并能举例说明生物与环境的关系。因为画是学生自己画的，所以学生的回答特别踊跃，也更好的加深了学生对本节课知识的理解，及时对学生进行环境保护和尊重生命，保护生态平衡的教育，从而使本课内容得以升华。

小编为大家提供的初一生物生物与环境的关系教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。

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