2016学年高二生物第五章生态系统及其稳定性课时练习题_学习园地

2016学年高二生物第五章生态系统及其稳定性课时练习题: 来源: 查字典生物网| 2015-12-21 发表| 教学分类：学习园地

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的学科。以下是查字典生物网为大家整理的高二生物第五章生态系统及其稳定性课时练习题，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。

一、单项选择题

1、在阳光充足的水稻田有水草、藻类、鱼类、细菌及水稻等生物，还有水、土壤、阳光等非生物，它们构成一个( )

A.种群 B.群落 C.生态系统 D.食物链

2、下列四项中的圆分别表示：a生产者、b分解者、c原核生物、d蓝藻、e腐生

细菌。能正确表示它们之间相互关系的是 ( )。

3、下图表示在某生态系统中，三个种群数量变化的相互关系，下列描述正确的是 ( )。

A.a肯定是生产者，b肯定是初级消费者

B.abc构成一条食物链

C.a与b、b与c为捕食关系

D.a与c为竞争关系

4、生态系统的能量流动是指 ( )。

①能量输入 ②能量传递 ③能量储存 ④能量转化 ⑤能量散失

A.①②③④ B.①②④ C.①②④⑤

D.①②③⑤

5、在生态系统中，对碳循环起决定作用的关键环节是 ( )。

A.微生物的分解作用 B.绿色植物的光合作用和微生物的分解作用

C.动物的呼吸作用 D.煤和石油的燃烧

6、下列不属于生态系统的行为信息的是 ( )。

A.雄孔雀在雌孔雀面前的频频开屏 B.工蜂中侦察蜂所跳的圆圈舞

C.某些鸟类的求偶炫耀 D.看家狗在外出时的频频撒尿

7、下图示为莴苣种子的萌发率与光的波长之间的关

系。下列有关说法不正确的是 ( )。

A.光和光敏色素都属于物理信息

B.没有信息传递，种子就不能正常萌发

C.种子接受某种波长的光信息才能萌发

D.萌发率的高低与波长不成正比关系

8、下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是 ( )。

A.野火烧不尽，春风吹又生说明生态系统具有抵抗力稳定性

B.增加该生态系统内各营养级生物的种类可提高区域生态系统自我调节能力

C.抵抗力稳定性越低的生态系统，其恢复力稳定性就越高

D.生态系统的成分越复杂自我调节的能力越小

9、读图判断下列说法中正确的是 ( )。

A.图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰

B.图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级

C.图2中，若黄雀的全部同化量来自两种动物蝉和螳螂，且它们各占一半，则当绿色植物增加G kg时，黄雀增加体重

G最多是125kg

D.图1中蛇突然减少，猫头鹰的数量也将减少

10、下列信息的传递中，与其他3种不属于同一类型的是 ( )。

A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后，会发出聚积信息素，召唤同类来共同取食

B.群居动物通过群体气味与其他群体相区别

C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊

D.榆树通过分泌一种化学物质，与栎树产生相互拮抗的现象

二、非选择题

11、(15分)下图是某湖泊生态系统能量流动的原理分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为106 kJ。已知该生态系统受到的太阳辐射为118 872106 kJ，但其中118 761106 kJ的能量未被利用。请回答下面的问题。

(1)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是______所固定的太阳能。

(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为________%，从第二营养级到第三营养级的转化效率为________%。

(3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是________。

(4)由图可知，下一营养级不能得到上一营养级的全部能量，原因有：各营养级生物体内的大量能量被________消耗;其次是上一营养级的部分能量______;还有少数能量被______利用。

12、(26分)下图甲为南极某海域的食物网;图乙为一个生态系统的示意图。请据图回答下列问题。

(1)据图可知，图甲的食物网共有________条食物链;图乙生态系统中共有________条食物链。

(2)图甲中的硅藻是________者，相当于图乙中的________;图乙中的细菌在生态系统中属于________。

(3)请分析图甲和图乙，写出包含营养级最多的食物链_。(至少写出两条)

(4)图甲中属于第三营养级的动物是________;占有两个或两个以上营养级的生物有________，其中________占有的营养级最多。

(5)若图甲中的所有飞鸟都迁徙到别处，则对整个食物网的影响______________;若图乙中的黄雀因某种原因都死亡了，则该生态系统的其他生物的数目在短期内会如何变化?________________________________________________________________________。

13、(19分)图甲表示某生态系统组成成分之间的关系，图乙为某植食性昆虫迁入该生态系

统后的种群数量增长速率变化曲线。请据图回答下面的问题。

(1)图乙中某植食性昆虫属于图甲中________(填字母)的一部分，图甲中成分d的生态作用主要是______________________________________________

(2)图甲中，ba过程的碳流动形式是________，dc的途径通过________进行。

(3)图乙中t1所对应的种群数量约为________，P点时该种群年龄组成类型是________。

(4)假如图甲表示草原生态系统，与森林生态系统相比，其抵抗力稳定性________，原因是______________________________________________ ________________。

14、(20分)同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶

的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。

(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。

(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态);B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是______________

________________________________________________________________________。

(3)第(2)问中实验的自变量是________________________________________________，