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七年级上册生物教案:第六章第二课时
 第六章第二课时三、爱护植被,绿化祖国教师出示有关法规资料,先讲述《关于开展全民义务植树运动决议》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国草原法》的颁布。以提问方式“哪一天为植树节”引导学生积极从行为上转变。“种树不是万能的,但不种树却是万万不能的,所以鼓励大家多种树”。然后,从实际出发,引导学生关心时事,关心未来社会发展。联系到2008年奥运,更能激发起学生的爱国情感及热情,教师引导“200...[阅读全文]

2017-02-21

七年级上册生物教案:第六章(第一课时)
七年级上册生物教案:第六章(第一课时)第六章第一课时教学过程引言:现在一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片(画面上出现人与自然的景色),创设一种意境,激发起学生的情感。在欣赏完这段音乐片之后,教师引导思考一个问题:“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗?分析原因。”诱导学生通过比较说出“林荫小路上比城市的马路更安静,空气更清新,更湿润,是因为植物可以吸附灰尘,隔离噪音,并且能通过光合作用吸...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:被子植物的一生
七年级上册生物教案:被子植物的一生第二章 被子植物的一生第三节 开花和结果教学目标1.在自主性学习和科学探究活动中,概述出花的主要结构。2.联系生活实际,大胆推测描述出传粉和受精的过程,从而阐明花与果实和种子的关系。3.模拟人工辅助传粉,认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义,养成爱护花的良好习惯。重点和难点1.雄蕊和雌蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系。2.受精的过程及受精后子房的发育。3...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:植株的生长
七年级上册生物教案:植株的生长第二节 植株的生长教学目标1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。3.运用调查、访谈等的方法与他人交流,了解无机盐与植物生长的关系。4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。重点和难点1.测量数据的方法、数据的分析和处理。2.根尖临时装片的制作及观察。教学设计根靠根尖向前生长方案一:课外小组的同学展示...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:种子的萌发
七年级上册生物教案:种子的萌发第二章 第一节 种子的萌发教学目标:1.通过小组的合作探究,阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3.运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练。4.尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。重点难点:1.种子萌发环境条件的探究实验中设...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:种子植物
七年级上册生物教案:种子植物第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 第二节 种子植物教学目标1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。重点和难点1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。课前准备教师:观察种子的结构所需的各种材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图(自制);...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:藻类、苔藓和蕨类植物
七年级上册生物教案:藻类、苔藓和蕨类植物第三单元 生物圈中的绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系,并树立生物体与生活环境相适应的观点。3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。重点和难点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2.藻类、苔藓、蕨类...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:只有一个细胞的生物体
七年级上册生物教案:只有一个细胞的生物体第三章 细胞怎样构成生物体第三节 只有一个细胞的生物体教学目标1.学生能说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2.学生会应用显微镜观察草履虫。3.学生通过上网查询和实验,提高自身的收集资料处理信息的能力、动手能力、思维能力、语言表达能力和探究实验的能力以及学习的能力。4.学生通过学习再次认同细胞构成生物体的观点。5.学生通过实验和观察演示实验体验生命存在的美。...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:植物体的结构层次
七年级上册生物教案:植物体的结构层次第三章 细胞怎样构成生物体第二节 植物体的结构层次教学目标1.概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的,会识别植物体的几种主要组织。2.描述绿色开花植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个体。3.在说明植物体的结构层次时,学生的空间想像能力得到提高。4.进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点:1.描述植物体的结构层次:细胞,组织,器官,个...[阅读全文]

2017-01-14

七年级上册生物教案:动物体的结构层次
七年级上册生物教案:动物体的结构层次第三章 细胞怎样构成生物体第一节 动物体的结构层次教学目标1.学生能说出组织的概念,能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的,能识别人体的四种基本组织。2.学生在教师的指导下能描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体。3.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织装片。4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。重点和难点重点:1.学生能描...[阅读全文]

2017-01-14

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