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高三家长勿犯“七宗错”
第1宗错——过分关怀过度体贴【她说】最近我感觉很困惑,学习状态一直不错的女儿,到了高三反倒松懈下来,而且回到家里经常是一副不耐烦的样子。女儿高三了,在女儿冲刺高考的这一年,作为母亲,我准备尽自己的全力为女儿服务。为此,身为大学教师的我把学校的课时量减到了最少,不坐班的时候,我基本不去应酬。有时间我就研究食物营养,为女儿制定了“高三食谱”;我会亲手烹制每一道菜,哪些食物补大脑,哪些食物调节神经,所有...[阅读全文]

2017-06-30

饮食习性决定灵长类动物大脑体积
人和灵长类动物的大脑比其它脊椎动物要大很多。为什么会这样?人们普遍接受的观点是社会大脑假说,即社会关系因素促使灵长类动物大脑增大。而美国纽约大学研究人员在最新一期《自然·生态与进化》杂志上发表论文,对该假说提出了质疑。他们称,灵长类动物大脑体积较大更多源于其饮食习性。社会大脑假说由英国人类学家罗宾·邓巴提出。该假说认为,社会复杂性是灵长类动物认知复杂性的主要驱动因素,社会压力最终导致了大脑体积向更...[阅读全文]

2017-06-27

研究证实蝙蝠确实更危险
蝙蝠有什么特别之处吗?这是那些研究致命病毒起源的科学家一直热烈讨论的话题。马尔堡病、埃博拉病毒、严重急性呼吸道综合征——这些传染病都与蝙蝠有关,从而也让一些科学家认为,这种神秘哺乳动物的某些特性使得它们特别容易携带能够感染人类的病毒。“蝙蝠是特别的。”这是他们的座右铭。但也有科学家认为,蝙蝠的基因组序列已经得到了非常充分的研究。然而这场争论也许终于到了该结束的时候。对所有已知能够感染哺乳动物的病毒...[阅读全文]

2017-06-27

高考后高三生物教学反思
生物教学不是一件简单的事情,作为一名高三生物教师,在教学过程中不免遇到各种各样的问题。所以,我们需要对教学工作进行总结,总结自己是如何解决这些问题的。下面我谈一下自己的教学反思,供大家参考。生物学科特点是知识点零散,不容易形成知识网络,因此,许多高三同学下了很多功夫,成绩提高却不明显,这主要是复习思路不对,这就需要我们老师对学生进行复习方法指导。在实际教学工作中,我认为主要做好以下几点:一、按照课...[阅读全文]

2017-06-20

实验教学与核心概念教学的有效链接
生物学科核心概念是指生物学课程中超越具体、事实性知识的概念,是具有统摄一般概念和事实性知识的概念,对核心概念的学习是学生学习活动的重中之重,提高核心概念教学的有效性是高中生物教学的核心话题。研究表明大多生物学概念的形成离不开实验论证,所以创设实验情境,让学生设计、观察、分析和实施相应实验,逐步完成核心概念的建构,能帮助学生理解概念的本质,有事半功倍之效。下面以“细胞增殖”的教学过程为例,阐述如何实...[阅读全文]

2017-06-20

准高三生家长 你准备好了吗
为孩子做好心理疏导家住福州宏扬新城的邓女士最近一直在到处打听志愿如何填报的事情,高考结束后,填报志愿的事情不仅让考生睡不着觉吃不下饭,对家长来说也是一种折磨。邓女士告诉记者,高三这一年孩子从备考到志愿填报结束前,都将处于非常紧张的状态,他们或多或少会有不同程度的心理压力,特别是对自己要求高的孩子。反复练习、做题、背诵记忆和不断的大考小考,孩子难免会出现情绪上的波动,她建议家长这时一定要做孩子的好朋...[阅读全文]

2017-06-15

准高三生暑假生活要向高三靠拢 4点意见很重要
新高三生将迎来人生中关键的一次拼搏,既兴奋又紧张,既期待又陌生。作为一个新高三生,如何使自己从高中前两年相对轻松的学习状态,转到高三的临战状态呢?这其中既包括学习态度、心理调节,也包括饮食起居的细节。新高三生从现在起就要做好相关准备,尽快适应高三的学习生活。暑期变身第一步:吃住行向高三靠拢高三的学习同高一高二有很大不同。高考的日益临近让每个人都感到无形的压力,而从前的学习方法、策略也不再适应高三快...[阅读全文]

2017-06-15

实验教学应以启迪学生思维活动为主线
在实验课教学中,需要关注学生的思维活动,让学生在实验课中思维得到真正有效的激活和发展。在以往的生物实验教学中,大部分教师习惯了按照实验方法、步骤来设计课堂教学,忽视了从引导学生思维发展的角度设计教学。科学课程标准中指出,科学探究不能只停留在形式上,要关注学生的动手能力,同时更要关注学生思维的发展。笔者以人教版生物七年级(下)《采集和测算空气中的尘埃粒子》一课为例,谈谈如何开展“以学生思维活动为主线...[阅读全文]

2017-06-13

对高中生物实验教学的几点思考
生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的形成和发展都离不开实验。通过实验来探究生物的规律,是培养学生创新思维、观察能力、实验操作能力以及分析解决生物学问题能力的有效途径,,还能培养学生理论联系实际的学风和实事求是、严肃认真的科学态度,因此实验教学在生物教学中占有非常重要的地位。在以素质教育为主的今天,理论上都认为上好实验课是实施素质教育的一个突破口。那么实验课到底开设得如何呢?据我们市、县中...[阅读全文]

2017-06-13

高中生物实验教学的两个改进方案
众所周知,生物实验教学是高中生物教学的基础,在高中课程标准教材中,探究和实验部分占了很大的篇幅,所以,搞好实验教学是必须的,只有理论联系实践,才能够透彻而深度的解决教材的知识,为教育教学服务.中学实验课的设置遵循科学性和可操作性的原则,我们在实验教学过程中除遵循上述原则外,还要培养学生敢于动手善于思考和探究的智力倾向和素养。基于此点应该引导学生开发新的探究实验,大胆放手让学生对已设置的实验进行操作...[阅读全文]

2017-06-13

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