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风信子
风信子风信子(风信子科多年生草本植物)别名:洋水仙,五色水仙,拉丁文名:Hyacinthus orientalis L. Sp. Pl.是百合科、风信子属多年生草本植物。地下茎球形。叶厚披针形。总状花序顶生,花冠6片、反卷,常见栽培有红、黄、蓝、白、紫各色品种,具芳香味,花期3-4月。原产于南欧、非洲南部和亚西亚一带,荷兰栽培为最多。我国各地均有栽培。可用于春季布置花坛及草坪边缘的优良宿根花卉。也...[阅读全文]

2018-01-11

十万个为什么|娃娃鱼是一种什么动物?
作者:王承周37年前的今天,即1980年12月20日,湖南人工繁殖娃娃鱼成功。那么,娃娃鱼是一种什么动物呢?娃娃鱼虽然称为鱼,其实它并不是鱼,而是一种生活在淡水中的两栖动物,与青蛙和蟾蜍同属一个大家庭,学名叫大鲵或鲵鱼,娃娃鱼是它的俗称。它的身体呈棕褐色,皮肤滑润无鱗,长着四只不大的脚;头扁圆而宽,口很大,有许多细齿排列在上下颚上;眼睛很小,位于头部背方;还有一条左右侧扁的大尾巴,看上去有点像墙上...[阅读全文]

2018-01-11

动物的情感我们还知之甚少
时报特稿日前,一个视频让人们泪奔:动物园一只59岁高龄大猩猩身患绝症,生命走到了尽头,在弥留之际遇到了它小时侯的饲养员。一开始,这只大猩猩并没有认出身边跟自己说话的人就是老朋友,但等它反应过来,立即露出了大大的笑脸,原本绝望的脸庞,瞬间被喜悦之情点亮。在老朋友的帮助下,大猩猩开始进食,像一个听话的孩子在美丽的大自然人类与动物的不解之缘还有待人们更多的去考证。母驼喂乳世代传在辽阔的内蒙古大草原,有一...[阅读全文]

2017-12-21

东北虎为什么会濒临灭绝
虎是一种大型食肉猛兽。人们不仅用谈虎色变来形容它的凶猛残暴,而且还奉送它一个森林之王的美称。虎为亚洲大陆的特产。从西伯利亚到南洋群岛,都有它们的踪迹。它们的家族中有6个堂兄弟,动物分类学称为6个亚种。我国有3个亚种:东北虎、华南虎和孟加拉虎。东北虎是现存虎种中最大的一种。它体魄雄健,色泽美丽。生活在俄罗斯远东地区、朝鲜北部和我国黑龙江、吉林境内等较寒冷的地区,有着一身长而厚密的橙黄或金黄色带黑条纹...[阅读全文]

2017-12-06

盘点全球水下遗失的世界(4)
帕维洛佩里:这个沉没于海底的希腊城镇已有大约5千年的历史,是世界上最古老的沉没城镇。诺丁汉大学水下考古学家副教授乔伊-亨特森(JonHenderson)称,该遗址的历史可追溯至公元前2800-1200年前,当时其它地区还未出现城镇。[阅读全文]

2017-07-06

盘点全球水下遗失的世界(2)
卡诺普斯:卡诺普斯是埃及一个古老的城镇,科学家认为它沉入水底已有1000多年,许多专家表示,是自然灾难导致卡诺普斯和索尼斯-希拉克莱奥遗址沉入水底。美国地质考古学家珍-丹尼尔-斯坦利(Jean-DanielStanley)表示,尼罗河洪水是导致卡诺普斯沉入水中的罪魁祸首。[阅读全文]

2017-07-06

盘点全球水下遗失的世界(1)
索尼斯-希拉克莱奥遗址:法国考古学家弗兰克-戈德里奥在埃及地中海域搜寻18世纪法国战舰残骸时,意外地发现海底有巨大的雕像,随后他意识到自己发现了遗失的城市索尼斯-希拉克莱奥。这座城市曾是世界上最重要的港口城市,控制着埃及的所有贸易,但是在公元8世纪,这座城市沉入海底。[阅读全文]

2017-07-06

生物解题思维障碍分析与基本对策
学生解题不仅能加强知识的应用,培养解决问题的能力,还能培养其创造性思维品质,因此,解题是学生十分重要的学习行为。学生的解题过程是一种独特的思维过程,一般有以下3个步骤:(1)识别和理解问题过程,即通过审题提取解题信息;(2)生成解题路径过程,包括思维定向(课题类化)和背景知识再现;(3)评价解题过程和结论过程。多年来,笔者在对学生的生物练习和统考、会考试卷分析与调查中,发现学生常因知识缺陷或解题技...[阅读全文]

2017-07-06

“深度备课”是课堂教学“轻负高质”的根本所在
“深度备课”是指教师在备课时必须依据学生所能达到的思维深度和理解的高度进行教学进度、内容、方法和三题(例题、习题、试题)的设计,还包括了教师借助各种途径解读教材、运用教材、拓展教材的能力。它能促使教师依据学情深度研究、深刻思考、深入拓展新教材,是提高课堂教学效益的关键点和有效手段。新课程背景下的备课,不应是对教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的简单说明,其性质、功能、方法都需要有相应...[阅读全文]

2017-07-06

生物高考试题对创造力考查初探
布鲁姆教育目标分类理论把认知过程从低级到高级分为6个层次:记忆、了解、应用、分析、评价、创造。这给教育考试提供了有用的标准。其中“创造”是指将不同的要素整合到一起,形成一致的或有功能的整体,包含“假设、设计、建构”三个子类型。创造力是创造活动中表现出来的一种智力品质,具有独创性、新颖性、流畅性、灵活性等特征,这些特征是可以考查的。近年来,生物高考试题在一定程度上体现出对学生创造力的考查,发挥了考试...[阅读全文]

2017-07-06

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04东北虎为什么会濒临灭绝
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06盘点全球水下遗失的世界(2)
07盘点全球水下遗失的世界(1)
08生物解题思维障碍分析与基本对策
09“深度备课”是课堂教学“轻负高质”的根本所在
10生物高考试题对创造力考查初探
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