当前位置：查字典生物网 >生物教学 >教学设计 >人教版八年级生物《基因控制生物的性状》课后练习题答案
查字典生物网初中频道提供大量初中生学习资料，在第一时间更新初中资讯。以下是人教版八年级生物课后练习题答案：
观察与思考
1.凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。
2.性状(character)：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。
资料分析
1.这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。
2.基因决定生物的性状。
3.传递的是控制性状的基因。
练习
1.(1)(3)不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。(2)对。(4)对。受基因控制的性状可遗传。(5)不对。环境条件的不同可使性状发生差异，比如，玉米中有些隐性基因(如其中一对为aa)使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A控制叶绿体形成。基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的;而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。
2.原理同第1题的第(5)小题。设计方案略。
【人教版八年级生物《基因控制生物的性状》课后练习题答案】相关文章：
与“人教版八年级生物《基因控制生物的性状》课后练习题答案”相关文章
七年级上册生物教案：第六章第二课时七年级上册生物教案：第六章（第一课时）七年级上册生物教案：被子植物的一生七年级上册生物教案：植株的生长七年级上册生物教案：种子的萌发七年级上册生物教案：种子植物七年级上册生物教案：藻类、苔藓和蕨类植物七年级上册生物教案：只有一个细胞的生物体七年级上册生物教案：植物体的结构层次七年级上册生物教案：动物体的结构层次七年级上册生物教案：细胞通过分裂产生新细胞七年级上册生物教案：细胞核是遗传信息库网友关注
