2017年高考生物学习方法：生物备考的建议_生物知识大全

2017年高考生物学习方法：生物备考的建议: 来源: 查字典生物网| 2016-11-30 发表| 教学分类：生物知识大全

查字典生物网的小编给各位考生整理了2017年高考生物学习方法：生物备考的建议，希望对大家有所帮助。更多的资讯请持续关注查字典生物网。

2017年高考复习正在进行中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵活运用已掌握的知识。以下是小编对《2017年高考生物学习方法：生物备考的建议》进行的总结，供考生参考。

高考生物学习方法：生物备考建议一、注意安排复习进度

从2003年开始全国高考的时间从7月份改为6月份，这就意味2003届以后的高中毕业生比以往的毕业生少了一个月的复习时间，而对于高三的教师而言也是同样的。在进行复习前必须对整个复习过程做出一定的计划，时间对于我们而言是相当宝贵的。在今年的备考复习过程中我是这样安排的：

1、第一轮复习：抓牢基础，掌握各考点知识。

从近几年的高考试卷题目可以看出，无一不是建立在对主干知识、重点知识考查的基础之上的。考生一定要充分把握、理解课本上的基本概念、基本原理和基本规律。从高三上学期到下学期的的市质检(韶关一模)前，这段时间在完成高三生物选修本的讲授基础上，复习工作以高二、高三的内容复习为主，并在复习过程必须注意联系复习和高二、高三内容相关的初中生物内容的联系。另外，由于学生在经历了高二的会考复习后对于高二的内容还是比较熟悉的。这轮复习的主要目的是强化学生对基础知识的掌握，并形成一定的章节知识的联系，这是以后第二轮的复习的基础。为了到达这复习目的在这段时间的复习必须要有一定的复习辅助材料(根据经验为学生选择一种好的复习资料)。

2、第二轮复习：专题训练，构建立体知识网络，培养综合能力，多联系，构建立体知识网络在复习阶段中尤为必要。三本书各个章节的知识点之间彼此联系起来是构建平面网络的必要过程；将本质、应用与试题联系起来才能构建起立体网络。从市质检到5月份前。这段时间的复习工作是加强学生的应试能力，主要是通过一系列的专题复习加强学生学科内的综合能力帮助学生理解各考点之间的联系构建立体知识网络提高解决实际问题的能力。以“分化”为例，既要理解在教材各章节中与分化有关的知识，把它们连成知识网，又要在分化的分子基础、分化在生活实际中的应用以及做过的分化的相关试题方面的知识网络建成立体网络。

3、第三轮复习：查缺补漏，克服盲点，提高学生应试能力。5月份这段时间教师应注意总结以往学生较容易出错的知识点，并帮助学生克服。

4、第四轮复习：回归基础，及时捕捉高考信息，调整考生的心态，从容参加高考。6月份这段时间教师的作用主要是帮助学生进行必要的心理调整，正确看待高考信息从容参加高考。

高考生物学习方法：生物备考建议二、及时捕捉、解读高考信息。

在具体复习过程中为了做到有的放矢，我们必须还及时收集和了解正确的高考信息，从而及时调整复习内容和方法。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明。对于从事高三复习教学的教师而言正确解读考试说明的要求是进行高三复习的一项非常重要的工作。只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此，在复习中，当年的考试说明是一项非常重要的复习指导材料。除了考试说明外也要注意各大媒体传达的国家考试中心的相关信息以及韶关、广州组织的相关的一些考试信息汇报会，特别常与省、市重点学校的老师联系，尽量做到与高考信息同步更新。这对我们的复习工作的准确性有着十分重要的意义。

高考生物学习方法：生物备考建议三、注意学生各种能力的培养

探究性学习能力：

这是对学生综合知识能力的一个高层次的考查，以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的具体体现。

在培养学生探究性学习能力的时候要注意以下9大环节：

1、从生物科学角度出发提出可以探究的问题；

2、阐明与解决该问题有关的的概念；

3、确认变量（注意准确、科学、合理性原则），该变量必须是探究问题的关键（这也是我们在这几年高考中碰到的对照实验的重要原则：单一变量原则）；

4、必须作出科学假设和预期结果，结果的预测也是实验非常重要的一个环节；

5、设计可行的实验方案，注意可行性，必须联系实际；

6、进行实验，收集数据；

7、运用数学方法（图表等）处理数据，得出实验结论；

8、用准确的术语描述实验方法、阐明实验观点；

9、运用证据与逻辑为自己的观点进行辩解和必要的修改。以上9个环节在考试中一般不会全部涉及但是在实验设计题目中往往就会考查到其中某一个环节，因此我们在复习工作应该注意从这9大环节中培养学生的探究性学习能力。

图表分析能力：

通过图表分析的题目充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力，它通过一些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，或者通过各种代谢生理过程的相互关系绘制成图形对学生进行考查，有时还会让学生自己动手绘制相关的图形曲线。如果基础知识和基本技能掌握不扎实的学生在碰到这类题目时往往就会不知如何下手解题。

例如下面这么一道在复习过程中常见的题目：一张图表示植物在一昼夜间（24小时）对二氧化碳吸收量的曲线，横坐标表示时间纵坐标表示二氧化碳的吸收量，曲线大体呈现一个大写的“M”型。这是一道综合考查植物两大重要生理功能——光合作用和呼吸的题目。从中可以考查的内容相当多：从曲线变化表明什么时候开始光合作用到什么时候结束；如何表示一天内植物的有机物积累量；为什么中午（12点左右）曲线会有一个低谷出现；为什么早上的最高峰会比下午的最高峰来得高等等。

另外还有几个地方值得注意的：一是这张曲线图是一种理想状态（夜间温度变化没有表示出来）；二是这张曲线还有注意适用范围，这是根据在非封闭的场所的植物所绘制，如果是密闭情况下所呈现的图形就变成一个正弦曲线了。由于图表图象题可以大大简化表述，所以在整个试卷中的占有较大的比值。

要做这类题我们必须锻炼读图识图能力，要学会理解如何从图表图象中抽取生物信息。要注意整个曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化原因，还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，注意区别给出对照曲线的变化含义：是增加了，降低了，为什么？限制因素是什么？解题的切入点还是要落脚到书本知识。

高考生物学习方法：生物备考建议四、帮助构建学生学科知识体系

从这几年的高考试卷来分析，题目的特点不是考察单纯的一个知识，而往往是几个前后有联系的知识点的综合。因此在复习过程中应注意加强学生知识之间的联系，帮助学生打破原来的章节知识形成自己一套新的学科知识网络体系。我个人认为在进行高考复习的时候就要注意复习过程中的点、线、面的问题。点，是指突出复习过程的重点知识特别是那些和其他章节内容联系比较紧密的一些知识要点以及解决学生学习中的一些难点问题。点的问题在高三的复习中所占的分量比较少，因为这一个过程学生在高二会考的复习中已经得到了很好的巩固了。线，则是指在点的基础上将各章节的重点难点进行联系帮助学生理解，在复习过程可以采取横行（章节内的要点）和纵向（章节间的要点）对比的手段。对于“线”的复习应该是高三复习过程中的一个重要过程也是高三复习的主要内容，学生最后能不能构建学科知识体系就靠这一个过程的复习了。至于最后的面，就是在教师的辅助下学生通过自己在高三的复习后构建出整个学科的全面的知识网络体系。现在高考的一个发展的趋势将逐渐的体现出符合课程改革的要求注重对学生各方面能力的考查，特别是探究学习能力。这就要求学生要能全面掌握理解所学到的知识，并真正将它转化成自身的知识，灵活运用，而不是以往的死记硬背的学习。

高考生物学习方法：生物备考建议五:先把课本复习好

任何考试都是以课本为基础的，高考生物备考也不例外，就是老师们经常说的万变不离其宗，课本是基础，都是一个个散的知识点，以后我们做的题大部分都是这些一个个散的知识点的综合考察，一道题可能考几个知识点，而这些都是从课本上来的，比如生物，如果有的知识点掌握了，有的没有掌握，在做高考生物题的过程当中，很可能做着做着就做不下去了，因为生物需要记忆的部分比较多。

而这类的题是对课本知识掌握如何最基本的检测，如果连这类题的分都拿不住，课本肯定没有复习好，课本就好像是盖房子时扎的根基一样，只有根基扎好了，盖的房子才会牢固。所以说高考生物备考要以课本为基础。

高考生物学习方法：生物备考建议六:按照生物考纲把考点都复习一遍

刚刚我们说了高考生物备考课本是基础，但是课本虽然包含了所有的知识点，但是比较零散，复习起来比较盲目，像无头的苍蝇一样抓不住重点，我们就要按照生物考纲上的要求一个个的复习，就是重点突击，各个击破，把所有的考点都掌握了，不管中考题目再变化，都逃不过我们的手掌心，就像是鸟枪法，只有我们手里的子弹多，打中的鸟才多，加油吧生物。

高考生物学习方法：生物备考建议七:调整好考前心态

高考生物备考，十年磨一剑，成败在高考，考前心态也很重要，有时候有的学生高考考不好，失败原因跟学习好坏无关，而是失败在考试心态上，比如我们曾经听说过有的学生考试晕场了，平时再好的学习水平也没机会发挥了。

我们考前一定要调整好心态，相信自己，我是最好，轻装上阵，卸掉所有的思想包袱，只要把该复习的高考生物知识点都掌握了，就没有什么可怕的，一定要杜绝考前焦虑症，焦虑与不自信是分不开的，越是考前生物复习得不怎么样的学生越是容易焦虑，因为明知道自己没复习好，心里面没底，所以害怕，然后就是焦虑，每一环之间都是分不开的，一旦形成恶性循环，高考备考就无从谈起。

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