昆虫的生殖和发育　教学设计_教学设计

教学目标

知识目标：

1、通过观察家蚕的活动，理解变态和完全变态发育的概念和过程。

2、通过小组合作学习蝗虫的生活史，理解不完全变态发育的过程及特点。

3、知道昆虫发育中有蜕皮现象。

能力目标：

1、通过“巧运蝴蝶”分析，训练学生对提出的问题进行科学探究的能力，使学生能自主关注生物科学知识。

2、通过活动，培养学生观察比较、阅读思考、分析讨论等多种能力。

3、通过课外饲养家蚕(或果蝇)的实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和科学严谨的科学态度。

4、通过课外实践《昆虫与人类的关系》活动，培养学生对信息的收集、加工、整合等综合能力。

情感目标：

1、通过“与传统叫板”活动，使学生能用知识敢于挑战传统。通过毛毛虫的启示，渗透德育教育。

教学重点：昆虫生殖发育的过程和特点。

教学难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。

教具准备：多媒体课件。

教学方法：讲授法、观察法、讨论法、比较法等。

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣：

在音乐《蝴蝶飞呀》中，展示蝴蝶图片，引入新课。

过渡语：毛毛虫期待有一双美丽的翅膀。毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢?

首先，老师有一则好消息和大家分享。

好消息(课件展示)

西安植物园在春节期间将举办温室活体蝴蝶展。现征集巧运蝴蝶的方案。

方案要求：1、运送数量多;2、简单、经济、快捷。

二、进行新课：

过渡语：希望通过今天的学习，能给你提供有用的信息。

(一)蚕的生殖和发育

过渡语：你养过家蚕吗?

谈谈你观察到的家蚕的形态特点。

播放录像，学生观察思考家蚕各时期的形态特点，教师利用表格小结。

比较	形态特点	生活习性
幼虫	身体柔软，具有环节，在胸腹部有8对足	主要以桑叶为食，有蜕皮现象。化蛹前吐丝结茧。
成虫	有三对足，两对翅，体被白色鳞毛	不取食，几乎不能飞行，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后也死亡
蛹	体表光滑，体形呈椭圆柱状	不食不动，羽化成蛾，破茧而出

小结：家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。家蚕的发育中有蜕皮现象。

我们发现，家蚕在发育中有变化形态的现象，生物学家称这种现象为变态(变化形态)。

变态(metamorphosis)：动物在从幼虫到成虫发育过程中，幼虫的形态、生理、习性等发生一系列显著变化，称为变态。

完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的变态发育，称为完全变态。如：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蚊、蝇、金龟子等。

(二)蝗虫的发育：

过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样呢?

教师出示蝗虫的生活史图片。分发《学习活动表》，指导学生按要求完成学习任务。

学生活动，教师巡视指导。

学生活动后，教师补充：若虫和成虫在形态、运动等的异同。(课件展示)

小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。是不完全变态发育。

不完全变态发育：变态发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期的变态发育，称为不完全变态。如：蝗虫、蟋蟀、椿象、蜻蜓、豆娘等。

思考：

1、同是受精卵孵化成的幼小个体，为什么生物学家要把蝗虫的叫若虫而把家蚕的叫幼虫呢?

2、家蚕和蝗虫的发育过程有何异同?

比较	相同点	不同点
家蚕	发育	发育经过　　、　　、　　和　　四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为　　　　　发育。
蝗虫	发育	发育经过　　、　　、　　三个时期，幼虫与成虫的形态结构、生活习性相似，为　　变态发育。