高二生物生物的变异教案_生物教案

高二生物生物的变异教案: 来源：查字典生物网|2013-01-15 发表|资源分类：高二生物教案; 学科：生物格式：doc; 年级：高二大小：35kb; 类别：教案; 点击下载

高二生物生物的变异教案资源简介: 高二生物生物的变异教案

教学目标
1．了解生物变异的类型，了解人工诱发基因突变和染色体变异在育种中的应用。理解基因突变的概念和基因突变的意义。
2．通过对“遗传信息在传递的过程中可能会出现怎样的错误”、“染色体会发生怎样的变异”的讨论，训练学生的发散思维能力。
3．通过介绍人工绣变的知识和实例，帮助学生建立科学为社会生产、生活服务的意识，以及进行内因与外因辩证统一的观点教育。
重点、难点分析
1．基因突变是本课题的重点，也是难点。因为：①基因突变的实例和原因的分析，都与以前学过的DNA、基因、基因控制蛋白质合成等知识密切相关，学好基因突变可以有效地巩固旧知识；②基因突变的意义重大，是可遗传变异主要的来源，与生物进化、物种起源有密切关系，为学习第六章知识奠定基础；③对基因突变内因与外因的分析，以及对人工诱变育种的学习，是对学生进行辩证唯物主义基本观点和生命科学价值观教育的极好素材。
由于基因突变的内容都是从分子水平来表述的，对于学生来说，虽有知识基础，但仍感抽象，故此成为教学的难点。教学中应该联系旧知识，加强直观，先实例后概念，以便更好地突破难点。
2．多倍体的成因和单倍体的概念是教学的难点。因为：①多倍体的成因必须联系第一章关干细胞有丝分裂的知识，而此知识相隔久远，学生已大部分遗忘，会造成学习上的困难。②单倍体的概念与二倍体、多倍体的概念木同，后者容易理解记忆，而单倍体的概念不仅指含一个染色体组的生物个体，而且还包括了其他类型。因此教学中应该先列举多种情况的单倍体，然后再归纳总结概念，再与二倍体、多倍体相比较，避免混淆，避免将含一个染色体组的生物个体作为单倍体的概念。

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