2012届高考生物答题技巧复习教案4_生物教案

2012届高考生物答题技巧复习教案4: 来源：查字典生物网|2012-09-17 发表|资源分类：高考生物教案; 学科：生物格式：doc; 年级：高考大小：1.48 MB; 类别：教案; 点击下载

2012届高考生物答题技巧复习教案4资源简介: 2012届高考生物答题技巧复习教案4

一、命题角度

人类的遗传病分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病。给出遗传系普图及相关条件，要求确定遗传病的遗传方式或推测后代的患病率，是此类试题的主要呈现形式。

二、应对策略

(1)熟悉各种人类遗传病的遗传特点；(2)具备分析遗传系谱图的基本能力和方法；(3)从隐性个体人手分析，以点破面；(4)使用正确的解题顺序，先理解决此类题的最常用方法是假设法(实质就是假设演绎法)。解题时应先作出否定的判断，不能作出否定判断的才能作出肯定的判断。以一对基因控制的完全显性性状为例(有多对基因控制的可分别考虑每一对)，先否定再肯定的解题思路如下：

对于发生性状分离的系谱图，判断的程序：否定显性确定是隐性→否定伴X染色体隐性确定是常染色体隐性，或否定常染色体隐性确定是伴X染色体隐性。

对于未发生性状分离的系谱图，可分别假设患病和正常性状为隐性。判断程序：假设病是隐性(正常是隐性)→否定病(正常)是伴X染色体隐性，确定是常染色体隐性，或否定病(正常)是常染色体隐性，确定是伴X染色体隐性。

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