2015—2016学年度上学期人教版七年级生物教学计划_计划总结

2015—2016学年度上学期人教版七年级生物教学计划: 来源: 查字典生物网| 2016-01-30 发表| 教学分类：计划总结

一、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教学目标：

（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

（2）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

(3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参与社会决策的意识。

(4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。

（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

三、教学措施：

1、精心设计导语，通过生动的语言，借助情感教育，激发学习兴趣。

2、做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。

3、把录音、录像、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。

4、在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。

四、应对策略和教学设想：

1、鼓励学生观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

2、打破课堂内外的约束，有计划地安排必要的调查、访问、参观等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、交流。

3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

4、重视提高学生的生物科学素养。

5、倡导探究性学习。

6、渗透“科学、技术、社会”的教育。

7、加强和完善生物学实验教学。

8、真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。

9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。

五、学生情况分析：

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个别同学探究能力尚需提高。

六、教学进度安排

周次	教学内容
1	第一单元第一章认识生物1、2节
2	第二章生物圈是所有生物的家1、2节
3	第二章生物圈是所有生物的家3、4节
4	第二章生物圈是所有生物的家5节复习第一单元
5	国庆放假
6	第二单元生物和细胞第一章第一节显微镜使用第二节细胞的基本结构和功能
7	第三节动物细胞第二章第一节，第二节细胞核是遗传信息库
8	第三章第一节动物体的结构层次第二节植物的结构层次
9	第三节单细胞的生物第四节病毒
10	复习第二单元
11	第三单元第一章绿色植物 1、2节
12	第二章被子植物的一生1、2节
13	第二章被子植物的一生3节
14	第三章绿色开花植物与生物圈的水循环1、2
15	第四章绿色开花植物与生物圈的水循环 3节
16	第五章绿色开花植物是生物圈中有机物的制造者1、2节
17	第六章绿色植物与生物圈的碳氧平衡
18	第七章绿色植物与生物圈
19	复习
20	复习、考试