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随话说“老师是辛勤的园丁”，对于同学们每天学习的新课时，都需要老师提前备好课，做好学设计，下文为大家推荐了七年级上册生物植株的生长教学计划表，供大家参考。
教学目标：
1.描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
教学重点和难点：
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。
课前准备：
1.学生课前准备：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录;以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。
2.教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。
3.教学课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。
教学设计：
教学过程设计：
一、由生物课外小组同学利用实物投影等媒体把提前做好的“根靠根尖向前生长”的实验结果向同学们汇报。
二、各小组汇报交流测量结果，并围绕“根尖生长最快的部位是什么?”展开讨论、交流、归纳总结。
三、结合根尖的挂图等教具，师生共同探讨根是如何生长的。
四、利用CAI课件及教师的板图，探究枝条是怎样发育而成的。
五、在教师的引导和组织下，各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐?”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。
六、学生联系生活实际，讨论合理施肥的意义。
教学反思：
本节教学中，有几个部分是学生利用课余时间在教师的指导下，提前完成的。如生物小组同学们通过生物实验证实：根靠根尖向前生长，各小组提前测量根尖生长最快的部位及调查植物生长需要哪些无机盐等，并让同学们在课堂上交流，这样既节省课堂时间，提高课堂利用率，又能很好培养同学们的实验动手、思维、观察、记录等诸项能力。同时，也体现出让学生主动、探究、合作是学习，让学生以多种形式去做科学，多方位提高他们的科学素养的理念。
小编为大家提供的七年级上册生物植株的生长教学计划表大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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