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“学生要想在生物高考中取得一个好成绩，首先要对高考试题了如指掌。”顾老师说，近两年山东生物试卷结构与全国卷相同，题目新颖，文字简练，难度适宜，内容综合，适合不同层次学生发挥。“近三年考查的重点内容均出现在细胞代谢、生命活动的调节、遗传的基本规律和生态系统这几个专题。”
顾老师表示，在把握命题时，考生要采取以核心知识带动全面复习的方法，并对知识考查的能力点进行分析，总结解题规律、技巧和方法。
山东高考生物试题覆盖了《考试说明》要求中必考内容的15个主题，涉及到三个必修模块中的40多个具体知识点;覆盖了选考1和选考3内容的各3个主题。“出题者思维细腻，以组合型的题目居多，如一个选择题中每个选项、填空题中的每一小问尽量设计不同类型的考点，且在知识的交汇点出题。”顾老师举例说，2014年第四题是对逆转录、特异性免疫等整合;第32题是对群落结构、演替、生态稳定性整合。
“我认为考生要在学习过程中注重构建生物学概念模型和知识网络，找出知识的内在联系，理解核心概念和生物学现象的本质。”顾老师举例说，比如大量元素和微量元素，大量元素是指在生物体内含量万分之一以上的，这样的话就非常容易让大家联想到微量元素就是在生物体内含量万分之一以下的，但这样定义微量元素是错误的，微量元素是指在生物体内含量特别少，但又是生物体生命活动必不可少的。
“即将到来的寒假是高考复习从一轮向二轮过渡的时期，我认为学习的要点是做到不要‘忘本’，即课本和错题本。”顾老师说，考生在复习时一定要吃透课本和用好错题本。
“高考中有百分之六十到七十内容是对双基的考查，所有知识都源于课本。一轮复习之后，学生习惯于埋在题海里，通过刷题来弥补理解上的不足，但往往收效不大。”回归课本是对以往复习进行梳理和加深理解的有效方法，学生要制订计划，每天研读教材一两章。
要记熟教材中结论性语言与黑体内容，学会如何用规范和准确的生物学术语表达问题;关注概念中的限定性、修饰性词语，注意教材中严谨用词的用意所在。“改正错误才能进步，只顾埋头做新题，不对错题进行反思和总结，往往会出现一错再错的低效学习。”顾老师建议说，学生在寒假里可以进行适量的定时训练以巩固知识、提高应试技巧及熟练程度，但更要对错题进行重点复习。
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