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命题原则：试题注重回归基础，突出对能力的检测，对今后的课堂教学具有良好的导向作用。试题的题材源于教材，但活于教材，高于教材。
试题特点： 2009年的高考理科综合生物试题较2008年更基础、更灵活、更重视能力考查，是一份具有选拔功能的试题。试题难度适中：今年试卷难点不在知识，而在能力考查方面，如分析问题的能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用知识的能力。
试题内容分析：
1.考试的重点内容没变，仍为新陈代谢、遗传与变异、生命活动的调节、生物与环境，但知识考查点覆盖范围广。两个简答题26题主要考察了新陈代谢内容，27题主要考察了遗传与变异。
2.八道选择题主要是课本知识的再现，涵盖知识面广，主要考查记忆和理解能力及综合运用能力。
3.简答题加大了理论联系实际的考核力度，以及知识的综合运用能力。26题对光合作用与无土栽培的考察，充分体现了理论联系实际的能力。27题第三小题源于课本而又高于课本，学生在做这个实验题的时候，可以结合在实验室里面做过的有丝分裂的实验，题目就变的简单了。选修题目灵活多变，不拘一格。比如34题从形式看题意是植物组织培养过程，但是考察的内容却是生物技术实践。
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