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中考生物复习：多做题多总结 总结合理方法
一、学习生物的原则
生物是门系统性强，前后内容联系十分紧密的学科。就教材而言，前面的内容往往是后面学习必备的基础，前面没有学好，肯定影响后面知识的学习。因此，学习生物必须遵循从基础学起，循序渐进，逐步扩展的原则。
二、学习生物的方法
学习生物必须多想多练，手脑并用。常见的方法有：
1、及时归纳整理，使知识网络化
生物内容丰富，每学习一个阶段都要及时对所学知识和方法进行归纳整理，弄清知识的主干及与相关知识的联系，使其形成清晰的网络，这样以便理解记忆运用。
2、过手推演法
生物自始至终充满着推理和演算，学习生物必须注重推理，“眼过千遍，不如手过一遍”，对于书本上的推理演算，教师推演过了，自己都应动手推演一遍。这样有利将知识消化吸收，同时还应想一想，从现有的推演过程和结果，能否推演出什么新的结论，能否采用其它的推演方法。
3、图表法
图表具有形象直观的优点，能帮助思维和记忆。学习生物要尽可能的利用图表。解题时，与图有关或有可能利用图形的都要画出图形或图象，以便从中得到启发，归纳整理知识时，尽量用表格形式把知识系统化，以便理解记忆运用。
4、对比法
为了避免混淆和错误，常采用对比法学习，把相关知识进行对比。正逆对比，正反对比，正误对比，扩展对比，弄清知识之间的联系与区别，有助于正确运用。
三、学习生物要处理好的关系
1、难与易的关系
对易学的内容，不要轻视，易做的题，不要马虎。对较难的问题要分析，不要急于求成，更不要轻易放弃，要有滴水穿石，锲而不舍的精神。
2、结论与过程的关系
学习生物，不能重结论，轻过程。记生物结论是必要的，但对于推出这些结论的过程尤其不能忽视。因为许多推导过程渗透和隐 含着常用的生物思想方法，领会和把握研究生物问题的思想方法，对于运用生物工具分析和解决实际问题是很有意义的。例如：生物中的逻辑思维方法（分类与类比、归纳与演绎、分析与综合、证明与反驳）；生物中的非逻辑思维方法（想象与联想、直觉与灵感）。生物中转化的基本形式（特殊与一般，整体与局部，具体与抽象，数与形，高与低，正与反，已知与未知，无限与有限）。
3、质与量的关系
生物知识转化为能力，必须经过系统的严格训练。学习生物，练习少了不行。生物练习既要讲求量，更要讲求质。讲求质，也就是做题时不仅要做到解答准确、规范，过程要尽可能的简洁合理，还要养成检验的习惯。另外，对有代表性的问题，做完以后要加以回顾和小结，从中找出解答这一类问题的规律，做一些变通性、发展性的思考，这样更能提高自己的生物能力。
四、学习生物要注意的问题
1、生物发展的几个直接动因
生物问题，生物观念，生物符号，生物美学标准是生物发展的直接动因。现在，计算机给生物带来新的挑战。
2、生物方法的现代发展趋势
生物抽象化方法呈现新的特点，综合性方法日显威力，反常规方法将独领风骚，渗透性方法使生物四处结缘；多重对立生物理论独立发展并存，计算机对生物的推动作用不可估量。
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