人教高中生物必修1教案： 4.3 物质跨膜运输的方式 1_生物教案

人教高中生物必修1教案： 4.3 物质跨膜运输的方式 1: 来源：查字典生物网|2015-04-27 发表|资源分类：高一生物教案; 学科：生物格式：; 年级：高一大小：未知; 类别：教案; 点击下载

人教高中生物必修1教案： 4.3 物质跨膜运输的方式 1资源简介

第四章细胞的物质输入与输出

第3节物质跨膜运输的方式（2课时）

教学目标

1.说明物质进出细胞的方式。

2.进行图表数据的解读。

教学重点物质进出细胞的方式。

教学难点主动运输。

教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

引入、问题探讨

教师呈现“问题探讨”中的实验现象，组织学生讨论三个问题。

问题1：什么样的分子能通过脂双层？什么样的分子不能通过？

问题2：葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，但是，小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？

问题3：观察此图表，联系已学过的知识，你还能提出其他问题吗？

教师积极鼓励学生提出问题，如通过观察此图还可联想第一节内容提出，“细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输？”等问题。

问题探讨

1.从图上可以看出，氧气、二氧化碳、氮气、苯等小分子（苯还是脂溶性的）很容易通过合成的脂双层；水、甘油、乙醇等较小的分子也可以通过；氨基酸、葡萄糖等较大的有机分子和带电荷的离子则不能通过合成的脂双层。

2.提示：葡萄糖不能通过人工合成的无蛋白的脂双层，但小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，推测小肠上皮细胞的细胞膜上有能够转运葡萄糖的蛋白质。

3.提示：通过观察此图还可联想并提出，细胞需要的离子是否也通过细胞膜上的蛋白质来运输等问题。

观察图表，思考问题

学生分组讨论，小组代表发表看法

被动运输

教师引导：回顾“植物细胞吸水和失水”实验，与这种扩散比较，让学生分析水分子进出细胞是不是与上述扩散相似？

再列举氧和二氧化碳进出细胞的现象

自由扩散的概念。

特点：物质由高浓度一边扩散到低浓度一边，既不需载体，也不消耗能量

接着教师设问：提出“水分子能够通过脂双层，葡萄糖不能通过无蛋白质的脂双层，却能通过细胞膜，这是为什么？”

教师提示：载体蛋白的作用

师生总结：得出协助扩散的概念

特点：物质由高浓度一边扩散到低浓度一边，需要载体，也不消耗能量

教师讲述：自由扩散和协助扩散统称被动运输；展示“自由扩散和协助扩散示意图”

并通过CAI展示下列情景：①木材（或竹捆）从河的上游随水漂到下游；②船装白糖（或食盐、化肥）从河的上游漂到下游（不开发动机）；③船装着货物由下游开往上游，船尾冒着白烟且伴有发动机的声音。

学生思考：①自由扩散和协助扩散需要能量吗？为什么？

②自由扩散和协助扩散有什么不同？

③为什么自由扩散和协助扩散被称为被动运输？

思考与讨论

1.自由扩散和协助扩散都不需要消耗能量。因为二者都是顺物质的浓度梯度进行的。

2.自由扩散与协助扩散的共同之处是都不需要细胞消耗能量。不同之处是：前者不需要蛋白质的协助，后者必须有蛋白质的协助才能实现。

3.因为自由扩散和协助扩散都是顺物质的浓度梯度进行的，不需要细胞消耗能量，所以统称为被动运输。

学生总结

学生尝试作出解释

学生回答：（略）

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