中考生物复习指导_生物教学

中考生物复习指导: 来源: 查字典生物网| 2015-11-12 发表| 教学分类：生物教学

编者按：查字典生物网为大家收集并发布了中考生物复习指导，供大家参考，希望对大家有所帮助!

中考生物复习指导

各位领导老师大家好：

很荣幸有这次机会跟大家交流教学问题，经验谈不上，只是跟各位汇报一下我的点滴体会和做法，不当之处还请各位批评指正。这学期开学来，我们先上的八下内容，这周基本能束

新课，我们计划从下周开始复习，咱们生物课都面临时间紧、内容多的问题，所以要提高复习效果需要我们教师费一番功夫。

一、我们要针对学生实际，有的放矢地组织复习。

从历年来试卷看：学生在生物知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住生物概念;不活是不会灵活运用知识;不准、不全是答题不准确、不完整

。所以会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。下面我就体内物质的运输这一章为例跟大家汇报一下，第一步，“讲”，教师还得讲清楚每个章节的知识网络，使学生了解这一主题的知识点之间的联系，如：学体内物质的运输，把循环系统的组成，各部分的功能，及循环的途径，血液在各器官处的变化等，以网络的形式展现在学生的面前，可以十凌乱的知识点系统化。第二步“练”，通过综合性的练习训练学生知识的运用能力，因为会考不会像我们平时这样考的很细，会考题目有限，重点内容重点考察，所以重点知识我们得多练。如：体内物质的运输这章，我们可以让学生做几个跟生活联系密切的题，如人体的某个部位受伤了，如果口服药物，药物经过哪些途径可以到达伤口处?或者问药物几次经过心脏?如果静脉注射药物药物经过什么途径到达伤口处?或几次经过心脏?这样既可以训练学生理解循环的途径又可考察学生对心脏结构了解，那个腔跟那条血管相连等。第三步“补”，对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤，这个环节我们老师要充分了解学生的认知情况，适当的归纳补充，如：体内物质的运输这章，学生对动脉血静脉血这里迷糊，我们可以简单的总结归纳，心脏的“左动右静”，心脏的左半部分流动脉血右半部分流静脉血，“体中动变静，肺中净变动”，体循环中动脉血变成静脉血，肺循环中静脉血变成动脉血，“体一致、肺相反”，这里说的是体循环中血管和里面流的血液的名称一致，动脉中流动脉血，肺循环中相反，动脉中刘静脉血。这样几句话就可把本节的知识记住了。

二、针对我们复习的时间紧，我们复习时还得考虑知识的取舍，不可能每个章节都复习的很细，这样我们就可以有侧重点的复习，

1) 认真学习课标，把握考试方向会考的命题是以《义务教育课程标准》为依据的。因此，我重视学习研究《课标》，明确考试不仅重视考查生物学基础知识、实验技能、探究能力情况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学知识分析和解决问题的能力，关注学生创新精神、环保意识、科学态度和良好习惯。通过学习，明确复习的方向，把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。

2)、以章节复习为主，专题复习为辅

高考生物的复习，往往要分为几轮，而中考生物的复习，由于考试的要求不是很高，而且时间有限，基本上只能进行一轮的复习。考虑到学生对生物的重视程度不够，平时花在生物学习上的时间较少，有不少知识已经遗忘了，因此，我主要以章节复习为主。在复习的过程中，注意抓住主干知识，详细讲解，突出重点，攻破难点，对于各章节里的实验，也是做深入的分析，使学生掌握实验的基本原理和步骤，在此基础上，注意把相关的知识联系和比较，从点到线到面，尽可能形成知识的网络，加深学生理解和记忆，夯实基础。最后阶段，即考试前一周时间，让学生再次重温书上的基本概念、基础知识和基本规律，防止复习了前面忘后面，复习了后面又忘前面，对掌握差的部分进行查漏补缺，还要让学生看做过的练习题和试卷，侧重看解题的思路和方法。一些重要的、难度大的部分，单列进行专题复习。如对照实验，是一个难点，学生不容易掌握变量的控制，很难分清实验组和对照组，针对这种情况，我除了指导学生阅读课文中有关内容，理解其概念，还把课本中所有的对照实验都找出来，列在一起进行分析对比，并精选一些典型的习题练习和讲解，收到了较好的效果。

3)、勤于制作课件，利用多媒体辅助复习

在复习阶段，利用多媒体辅助教学有很多优点，能更好地将课程内容浓缩，系统化，条理化，并配以图片、文字、声音、动画等，既生动形象，大大节省板书时间，又可安排一定数量的题目让学生练习，讲练结合，大大地提高了复习的效果。特别是遇到一些抽象的内容，如何在短短的时间内化抽象为具体，使学生顺利快速地理解这部分内容呢?多媒体能辅助完成任务。如在复习“免疫”这部分知识时，可制作动画进行多媒体教学。学生可清晰地观察到三道防线的作用和免疫的功能，有效地完成该部分知识的复习。

4)、重视书本上的插图，指导读图作答

从去年的中考生物试题来看，看图作答题占有相当大的比重，这些图像直接或间接来自于课本，这就提醒我们在复习时应重视课本插图的复习。在现行的初中生物新课程教材中，有大量的插图。这些插图概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩，其作用是语言、文字无法代替的。因此，在复习过程中，我们重视对图像的复习，指导学生读文对图、看图释文、文图活用、读图解题，使图文结合，提高学生对图像的理解和运用的能力。

三、做好学生的指导工作

教师分析往年的中考题会考题，总结以往学生出现的问题给我们的学生打好预防针，相当于对学生的考试技能培训吧。我简单的分析了一下，仅供老师们参考。中考、会考生物试题分三个类型：一是选择题;二是材料分析题或视图题;三是实验题。

1)做选择题时要仔细审题，看清是让选错误的还是选正确的选项，是让选符合题意的还是选不符合题意的选项，以免看第一个选项就会出现你认为的答案(实际上是错误的)。再就是要弄清楚考题的意图，以免出现模棱两可的选项或多个符合题意的选项，一旦出现这种情况要再重新仔细的审题，一般这种大型考试中不会出现出题错误，所以我们要仔细认真的阅读题目理解题目要求和出题人的意图。

2)做视图题时要根据题意观察图形，了解图形是与那些知识点有关的，回顾这些知识点，心中有数之后认真阅读每个小题，分析了解图形中与做题有关的每个结构，每个字母代表的意思，然后找出突破口，从自己最有把握的点向周围推理，一步步来解决问题。

3)是材料分析题，这种题一般都不会太难，好多小题都可以从材料中直接找到答案，在做材料分析题之前，最好先看一遍下面考察的题目，然后带着问题再读材料，遇到有用的信息用笔标出来，最后作答，看材料时越短的越要仔细要有耐心，以免漏掉有用的信息。长篇大论的材料要快速阅读，标出有用的信息，不能因为阅读无用的资料而浪费太多的时间。

4)是试验题，教材中出现的实验题知识点是有限的。常见的有：植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用，测定无机盐的作用，食物的消化吸收这里考察唾液淀粉酶的作用等。这类题要看清实验的目的，因为所有题目都是围绕实验出的，还要看清装置，知道实验的设计，找出实验的变量，然后根据所学知识预测实验结果。在答题时要把答案写清楚写完整，不能懒省事寥寥几个字就完了。这样即使做的有理也不会得高分的。建议同学们多看看课本上的这些实验。理解透其中的原为，才能答出简洁明了的答案。

5)第二卷上，凡是专业名词都不能出现错别字、简化词等。所以有些比较难写的子要多练，以免不必要的丢分，如果因为写错字丢分那可太遗憾了。让同学们一定要注意合理的搭配时间，以免会的题做不完导致成绩不理想。

以上是我教学中的一点体会和做法，希望对大家有点帮助，不当之处请多包涵。

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