生物群落，指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。以下是查字典生物网为大家整理的高二年级生物必修三第四章同步练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典生物网一直陪伴您。

1.群落演替的总趋势是()

A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高

B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低

C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低

D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高

2.哪一种不是群落演替的趋势 ( )

A.物种的数目增加 B.生产率增加

C.群落稳定性增加 D.非生活有机物减少

3.在群落演替中，下列哪一条最不可能发生 ( )

A.群落中物种的组成不断变化 B.开始时物种数目增多，然后趋于稳定

C.在初始阶段之后，群落中生物物种的总量下降

D.无生命的有机物总量增多

4.在下列群落演替的过程中，哪一种演替属于异养演替 ( )

A.从湖泊到森林 B.从裸岩开始的演替

C.从一个动物尸体开始的演替 D.从荒废农田开始的演替

5.下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以为b食，它们所吃的食物有些是共同的，以c表示。(图乙表示甲图经过自然选择形成的结果)，下列关于种群的描述错误的是 ( )

A.两个种群间存在着竞争的关系

B.自然选择使以c为食的类型日趋没落

C.自然选择使两种群中的一种灭绝，b

种群将被淘汰

D.两种群在竞争中最终适应环境

6.下列各项因素对种群数量的影响程度不随种群密度而变化的是 ( )

A.食物 B.气温 C.传染病 D.天敌

7.若将细菌放置于有营养的物体上，它会繁殖并形成细菌群，如图5-20所示。在下图供选择的方案中有什么适当的实验可以用来检验两种抗生素的杀菌效用? ( )

8.为了研究第Ⅰ、Ⅱ两类细菌的种间竟争关系，某同学将这两类细菌放入适宜培养液中混合培养，实验测定了混合培养液中第Ⅰ类细菌在第一代(Zt)时所占的百分比与第二代(Zt+1)时所占总数的百分比之间的关系。如图实线表示实际观

察到的(Zt+1)和(Zt)的关系，虚线表示假设

(Zt+1)=(Zt)时的情况。请据图推测，混合培养数代以

后第Ⅰ和第Ⅱ类细菌数量的变化的趋势是( )

A.第Ⅰ与第Ⅱ类都减少

B.第Ⅰ与第Ⅱ类都增加

C.第Ⅰ增加，第Ⅱ类减少

D.第Ⅱ增加，第Ⅰ类减少

9.右图为在农业生态系统中喷洒DDT进行农药防治和引入天敌进行生物防治害虫过程中，害虫种群密度消长情况示意图。下列说法不正确的是

A.A点开始进行农药防治，E点开始进行生物防治

B.一般认为害虫防治主要是控制其种群大小而不是

彻底消灭害虫

C.经济阈值是指害虫种群密度影响农业生态系统经济效益的最低值，因此图中必须进行害虫防治的时间为A、D、E

D.生物防治利用的是生物之间的捕食关系，而不可能是寄生或竞争关系

10.森林群落中下层植物较上层植物光合作用强度低，因为下层 ( )

A.光照强度较弱 B.植物种类少

C.湿度较高 D.温度较高

11.20世纪50年代，有人将水葫芦带到非洲的刚果盆地，三年后，水葫芦征服了所有水生植物对手，反客为主，在刚果上游1500公里的河道上蔓延，阻塞了航道。为了消灭水葫芦，当地政府花费巨资，沿河喷洒除草剂，但不到半个月，水葫芦又迅速生长起来。最后是请来了海牛，一条海牛每天能吃掉40多平方米的水葫芦，于是河道畅通了，刚果河又恢复了往日的生机。请回答：(8分)

(1)水葫芦与其它水生植物的关系是_______________________。

(2)水葫芦在刚果之所以能战胜所有对手，并在河道上蔓延是因为_________________?

(3)通过上述例子说明生物与环境的关系是____________。

(4)请运用生态学原理对用除草剂海牛消除水葫芦的效果及其影响作出评价________

________________________________________________。

最后，希望小编整理的高二年级生物必修三第四章同步练习对您有所帮助，祝同学们学习进步。

【高二年级生物必修三第四章同步练习《群落的演替》】相关文章：

★ 高中生物DNA分子的结构及其特点解析

★ 高中生物必修一知识要点总结

★ 高三生物学习：运用九大方案

★ 高中生物神经调节重要的结论性语句

★ 高中生物学习方法汇总

★ 高中生物元素、分子与细胞结构重要的结论性语句

★ 高中生物生命活动的调节知识点总结

★ 高中生物学教材中涉及的生物专一性

★ 高中生物人与生物圈知识点总结

★ 高中生物生态系统的稳定性知识点归纳