资    源
  • 资    源
  • 文    章


当前位置:查字典生物网 >学习园地 >同步练习 >2016学年高二生物生态系统的能量流动课时训练题

2016学年高二生物生态系统的能量流动课时训练题
来源: 查字典生物网| 2016-03-24 发表| 教学分类:同步练习

学习园地

对人类来说,生物太重要了,人们的生活处处离不开生物。以下是查字典生物网为大家整理的高二生物生态系统的能量流动课时训练题,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,查字典生物网一直陪伴您。

1. 某一生态系统中,已知一只鹰增重2kg要吃l0kg小鸟,小鸟增重0.25kg要吃2kg虫,而昆虫增重l00kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为

A.0.05% B.0.5% C.0.25% D.0.025%

2.在一条食物链中,初级消费者同化的能量,其去向为

①通过呼吸作用释放的能量 ②通过呼吸作用释放的热能 ③流人到次级消费者体内 ④流人到分解者体内

A.②③ B.②④ C.①③④ D.②③④

3.下图是生态系统中食物链所反应出的能量流动情况,图中箭头表示能量流动的方向,单位是Kcal/m2/年

下列说法正确的是

A.在入射的太阳能中,生产者只利用其中的1%左右

B.分解者可利用来自各营养级转移到(A)的所有能量

C.消费者营养级别越高,可利用的总能量越多

D.当人们把生产者作为食物时,比起其他营养级,可获得更少的能量

4.流经一个生态系统的总能量是

A.生产者用于生长、发育和繁殖的总能量 B.流经各个营养级的能量总和

C.各个营养级生物同化的能量总和 D.生产者固定的太阳能的总量

5.有关生态系统中能量流动的叙述,不正确的是

A.生态系统中能量流动是太阳能辐射到系统内生产者上的能量

B.生态系统中能量几乎全部来自太阳能

C.生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持

D.生态系统中能量流动是单向流动和逐级递减的

6.生态系统的能量在流经食物链的各营养级时其特点是

A.逐级递减和循环流动 B.逐级递增和单向流动

C.逐级递减和单向流动 D.逐级递增和循环流动

7.在一定的时间内,某生态系统中的全部生产者固定的太阳能为a,全部消费者所同化的能量为b,全部分解者获得的能量为c,则A、B、c之间的关系是

A.a=b+c B.ab+c C.a

8.假设一个生态系统的总能量为100%,按最高传递效率计算,三级消费者所获得的能量为

A.0.1% B.1% C.0.8% D.8%

9.大象是植食性动物,有一种蜣螂则专以象粪为食。设一大象在某段时间所同化的能量为107千焦,则这部分能量中可流入蜣螂体内的约为

A.0千焦 B.106千焦 C.2X106千焦 D.1062X106千焦

10.在一个密闭的生态系统中,如果生产者光合作用消耗了240摩尔的二氧化碳气体,此过程积累的氧气全部用于初级消费者分解葡萄糖,则其释放并储存在

ATP中能量最多有多少被三级消费者获得()

A.0.245106J B.1.008106J C.1.609106J D.1.858106J

11.由于赤潮的影响,一条4Kg重的杂食性海洋鱼死亡,假如该杂食性的食物有1/2来自植物,1/4来自草食鱼类,1/4来自以草食鱼类为食的小型肉食鱼类,按能量流动效率20%计算,该杂食性鱼从出生到死亡,共需海洋植物

A.120㎏ B.160㎏ C.60㎏ D.100㎏

12.在一个生态系统内,随着营养级的递增和不同营养级的能量传递,农药残留为

A.递增 B.递减 C.相等 D.不少

13.下列关于生态系统能量流动的叙述,错误的是

A.食物链和食物网时能量流动的渠道

B.食物链越短,可供最高营养级消费的能量越多

C.初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少

D.营养级越多,散失的能量越多

14.假设右图所示食物网中水稻固定的大阳能为N,能量传

递效率为10%,且均匀传递,则人类获得的能量

A.等于10-1N B.等于10-2N

C.少于10-1N D.多于10-1N

15

定太阳能为N,能量传递效率为10%,则丁获得的能量

A.等于10-1N B.等于10-2N

C.少于10-1N D.多于10-1N

16.与下图所示情况不相符合的是

A.具有一对相对性状的杂合子植物自交所产生后代的性状分离比B.第一营养级和第二营养级所含能量比

C.高等植物消耗等摩尔的葡萄糖进行有氧呼吸与无氧呼吸产生D.一个初级卵母细胞经减数分裂形成的极体与卵细胞的数目之比17.初级消费者体内的能量,其去路不包括

A.用于自身生命活动 B.被第二营养级的其他生物所获得

C.通过呼吸作用被消耗 D.通过分解者分解作用释放到环境中去

18.在一个生态系统中,已知初级消费者和次级消费者的个体数分别为N1、N2,个体平均重量是M1、M2,则下列四项中正确的是

A.N1M1N2M2 B.N1M1=N2M2 C.N1M1

19.生态系统的能量流动分析通常在哪个水平上进行?

A.生物个体水平 B.种群水平 C.食物链(网)水平 D.营养级水平

20.根据生态学的原理,要使能量流经食物链的总消耗最少,人们应采用哪一种食物结构

A.以禽类、蛋类为主 B.以淡水养殖的鱼虾为主

C.以谷物和植物蛋白为主 D.以猪肉等家畜的肉类为主

21.稻田中农民要拔掉稗草,鱼塘中要不断清除肉食性的黑鱼,用生态学观点看,这是为了

A.保持生态平衡 B.保持生物群落的单一性

C.调整能量在生态系统中流动的方向 D.使物质能够尽快地循环流动

22.一山不容二虎这一谚语,用生态学观点可以解释为

A.虎所需的生活空间很大

B.身强体壮的虎以身体弱小的虎为食

C.虎性情孤独,不群聚

D.营养级越高的生物,能得到的能量越少,个体数量也就越少

23.图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔,其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物,下面哪条食物链与金字塔

相符

①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③⑤ D.①③⑥

24.某食物链中,甲、乙、丙、丁四种生物体内富集DDT的平均浓度依次是

3.4ppm、0.7ppm、0.35ppm、0.04ppm。则乙和丙

A.都是初级消费者 B.都是次级消费者

C.乙是初级消费者,丙是次级消费者 D.乙是次级消费者,丙是初级消费者

25.下表是甲、乙、丙、丁四个种群,在一个达到生态平衡的环境中所含有的总

(1)甲在该生态系统的成分中属于 。

(2)写出这四个种群的最简单的能量流动的流动渠道。

(3)在能量流动的渠道中, 越高,生物体内的DDT的浓度也越高。

B.提高训练

1.在珠江三角洲某一桑基鱼塘使用蚕粪作饲料来喂鱼。假设蚕同化的能量为105kJ,从能量

流动角度分析,鱼可从中获得能量为

A.0kJ B.104 kJ C.2104kJ D.介于104kJ和2104kJ之间

2.肉类和鸡蛋的价格比粮食和蔬菜高,从生态学的观点看,这是由于

A.动物饲养麻烦、花工夫、投资大

B.动物性食物营养价值高

C.食物链延长,能量流失多,动物性食品成本高

D.植物栽培较容易

3.下面哪种情况,生物的数量金字塔是倒置的

A.几平方米的草地上生活着几只蝗虫

B.几十平方公里范围内生活着一只老虎

C.几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠

D.一株玉米上生活着数千只昆虫

4.根据生态学原理,要使能量流经食物链的总消耗最少,人们应采取哪一种食物结构

A.以禽类、蛋类为主 B.以淡水养殖的鱼虾为主

C.以谷物和植物蛋白为主 D.以猪肉等家畜的肉类为食

5.假若在一个与外界隔绝、没有食物的荒岛上,给你三只鸡(其中2只为母鸡)和40斤玉米,理论上分析,如何利用它们使你在此荒岛上生存的时间最长

A.先吃掉三只鸡,然后再吃玉米 B.先吃尽玉米,然后再吃鸡

C.交替食用玉米和鸡 D.用玉米喂养母鸡使之产蛋,吃之

6.请预测一段时期内,某食物链abc 中,a肯定比b具有

A.更大的个体体积 B.更大的有机物干重

C.更广阔的生存区域 D.更多的个体数

7.森林是地球上生产力最高的生态系统,原因是

A.一年中森林固定的有机物最多

B.一年中合成的有机物最多

C.一年中单位空间的森林积累有机物的速率最快

D.森林可以生产多种产品

8.下列生态系统的功能叙述中不正确的是

A.能量只能由较低营养级流向较高营养级

B.食物链中的营养级可以是无限的

C.能量流动和物质循环可以较长时间地保持动态平衡

D.生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

9.下图表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析,图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图回答。

(1)如设种群Q1、Q2的个体数为N1、N2,平均每个个体所占的能量为W1、W2,那么,N1、与N2、W2之间的关系是 。

(2)每年流入这个生态系统的总能量是 (用B图中的英文字母表示)。

(3)B图中的b1和d1表示 。

(4)若P和Q同化作用固定能量的总量分别为480J/(cm2.a),生物体内贮存的能量分别为200J/(cm2.a)和24J/(cm2.a)。那么,能量从P传递到Q的效率为 。

最后,希望小编整理的高二生物生态系统的能量流动课时训练题对您有所帮助,祝同学们学习进步。

【2016学年高二生物生态系统的能量流动课时训练题】相关文章:

2011年高考生物分子与细胞复习指导

高中生物生态因素对环境的影响知识点归纳

2008高考生物复习知识点分类汇编一

高中生物生态系统的稳定性知识点归纳

高中生物动物细胞工程重要的结论性语句

高中生物生态系统的概念和类型知识点归纳

2010年高中生物知识点总结

高中生物基因的分离规律知识点总结

高中生物生物的进化知识点归纳

高中生物体液调节重要的结论性语句

最新生物学习园地
热门生物学习园地
精品推广
随机推荐生物学习园地
学科中心