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人教版七年级生物上册《单细胞生物》教学反思二
单细胞生物学生在日常生活中很少注意到,因此有必要让学生能亲眼看到真实的单细胞生物,本节课首先让学生利用显微镜来观察草履虫,我曾尝试...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《保护生物的多样性》教学反思
教学是以语言为载体,以听、说、读、写等方式接受和表达教学思想和情感的一种认识活动。教学过程必然伴随着交流过程,课堂里时时有着语言交...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》教学反思四
学生是科学学习的主体,教师在科学学习活动中主要起引导作用,启发学生提出问题、解决问题、自主探究,这是我们经常提到的一句话。我们都知...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《生物圈是最大的生态系统》教学反思四
传统的教学模式是教师“教”,学生“学”,从字面上看“教”这个动词是一种主动的行为,而“学”则是一种被动的过程,学生在被的学习过程中...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《单细胞生物》教学反思
本节主要以草履虫为例阐述了单细胞生物的结构、生活极其与人类的关系。对于本节探究活动教学中的问题预设采用了两种方式:教师提问式和根据...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《练习使用显微镜》教学反思3
显微镜的使用是初中学生学习生物学必须要熟练掌握的知识,也是中学生学习生物学,进行科学探究的重要仪器;是培养中学生严格规范操作的一个...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《植物体的结构层次》教学反思四
本课是在讲述“动物体的结构层次”的基础上,以绿色开花植物为例,按照从宏观到微观的顺序介绍高等植物体的结构层次。教学中我采用了小组阅...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《植物体的结构层次》课后反思
动物体和植物体的结构层次既有相同之处又有区别,生活在农村的学生可能对于植物的器官非常熟悉,而动物的结构层次是上节课已学习的内容,学...
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2016-04-20
人教版七年级生物上册《生物与环境组成生态系统》教学反思三
生物学作为一门以实验为基础的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改...
[阅读全文]
2016-04-20
人教版七年级生物上册《细胞的生活》教学反思二
1、细胞分裂的观察等内容教师不必过多讲解,提倡学生发现探究。 2、常用肯定鼓励的语言评价学生的成功、创新和勇气。 3、实际教学中要...
[阅读全文]
2016-04-20
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生物教学推荐
01
运输作用和吸收作用
02
考试例题
03
第二学期初一生物教学工作计划参考
04
七年级生物教学计划参考:下学期
05
八年级下学期教学计划参考:生物
06
初二下学期教学计划:生物教学计划
07
八年级生物教学计划:第二学期
08
初二下学期教学计划参考:生物
09
初二年级下学期生物教学计划参考
10
精选初二下学期教学计划参考:生物
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