2016年高考生物血糖调节试题与答案解析_生物知识大全

2016年高考生物血糖调节试题与答案解析: 来源: 查字典生物网| 2015-12-10 发表| 教学分类：生物知识大全

为了帮大家提高学习成绩，查字典生物网初中频道在这里为大家整理了生物血糖调节试题，希望大家可以用心去看，去学习。

第二章动物和人体生命活动的调节

3. 体液调节与神经调节的关系

2)血糖调节

(安徽卷)30.(14分)

胰岛细胞的内分泌活动的协调有利于维持血糖平衡。

(1)支配胰岛细胞的交感神经兴奋时，其末梢释放的去甲肾上腺素促进胰岛A细胞的分泌，却抑制胰岛B细胞的分泌，原因是。

(2)胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌，验证此现象的实验思路是：将大鼠随机分成两组，一组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，另一组施加，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖的浓度。为使实验结果更明显，实验过程中应将血糖维持在比正常浓度 (填稍高或稍低)的水平。

(3)用高浓度的糖溶液饲喂一只动物后，每隔30min检测其血糖浓度，结果见下表。请在答题卡指定位置的坐标图上绘制血糖浓度变化的曲线图，并根据血糖浓度变化在同一坐标图上画出胰岛素浓度变化趋势的曲线图。

时间/min0 30 6090120 150

血糖浓度/mgmL-1 0.75 1. 251.100.900.750.75

(4)胰岛B细胞含有与病毒相似的，若人体感染该病毒，自身免疫系统在消灭病毒时可破坏胰岛B细胞，引起Ⅰ型糖尿病，该病可通过注射胰岛素治疗。用基因工程技术生产胰岛素的主要步骤：获取胰岛素A、B链基因，构建，将其导入的大肠杆菌，筛选可稳定表达的菌株。

【答案】

(1)胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同

( 2)等体积生理盐水稍低

(3)

(4)抗原含目的基因的表达载体感受态

【解析】

(1)同一激素作用于不同的靶细胞产生不同的效应，说明两种细胞中的相关受体不同，即胰岛A、B细胞与去甲肾上腺素结合的受体不同

(2)依题干可知，该实验探究的自变量为是否施加适量的胰岛素，可知对照组为空白对照，为控制无关变量，对照组应加入等量的生理盐水;在血糖浓度较低时胰高血糖素分泌增加，故为使实验结果更明显(胰高血糖素的变化量更大)，应在机体血糖含量比正常水平较低时进行实验，若胰岛素能抑制胰高血糖素的分泌，则血液中胰高血糖素的浓度不会增加。

(3)绘图要注意标注横纵坐标的含义和相应的数值，血糖浓度的变化描点连线，再依据血糖浓度的变化绘出胰岛素的变化趋势。

(4)根据题意可知，机体产生的针对病毒的抗体攻击了自身胰岛B细胞，说明胰岛B细胞含有与病毒相似的抗原;在基因工程操作过程中，获取目的基因后，需构建含目的基因的表达载体，再将其导入受体细胞中，当受体细胞为大肠杆菌时，需先用Ca2+处理使其处于感受态。

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