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2014苏教版初一年级生物下册寒假作业
来源: 查字典生物网| 2015-12-15 发表| 教学分类:生物知识大全

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同学们,查字典生物网为您整理了2014苏教版初一年级生物下册寒假作业,希望帮助您提供多想法。

26.(14分)以杂交水稻之父袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产杂交水稻,这一成果在世界上被称为中国的第五大发明。

(1)袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出高产的杂交水稻新品种,这是利用了水稻 的多样性,也体现了生物的 在农业生产上的应用。

(2)普通水稻的体细胞中有24条染色体,它所产生的生殖细胞中所含染色体数是 条。

(3)用长穗水稻与短穗水稻杂交,其后代都是短穗,如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示,那么亲代长穗水稻的基因组成是 ,其后代短穗水稻的基因组成是 。写出其遗传过程的图解(4分)。

27.(6分)上上世纪50年代婆罗洲许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单的解决方法:喷射DDT。蚊子死了,疟疾也得到了控制。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌小黄蜂,可没多久人们的房屋纷纷倒塌。与此同时DDT毒死的虫子成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT无形中建立了一种食物链,对猫造成杀伤力,猫数量的减少又导致老鼠的大量繁殖。在这有大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生 组织只得被迫向婆罗洲空降14000只活猫。请据此回答问题:

(1)蚊子属于昆虫,昆虫身体由头、_______、腹三部分构成。

(2)通过对以上资料的分析,你认为人类能否随意灭杀某种动物?

(3)从资料中可以看出:蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持______________中起重要作用。

28.(6分)下图为生活在不同环境中的几种动物,请据图回答问题:

蛇 蝗虫 蚯蚓 信天翁 兔

(1)图中属于无脊椎动物的是___________。

(2)蝗虫和信天翁都是可以在陆地上生活的动物,进行气体交换的 器官依次是_____________。

(3)家兔等哺乳动物后代的成活率高的主要特征表现为___________。

29.(14分)根据下列人体消化系统、呼吸系统和循环系统示意图回答问题:

(1)(4分)图中血管与心脏部分的循环路径没有相连,请用箭头连接起来。

(2)强烈地震时,被困的人无论自救还是他救,首先都必须保持________(填图中字母)系统的畅通,才能保证氧气的供给,血液流经①处时,气体含量将发生什么变化是_____________________________。被埋在废墟中较长时间等待救援的人,可以通过饮用自已的尿液来补充体内的 ___________和无机盐。对已经发现,但暂时还无法救出的被困人,可以通过静脉注射葡萄糖等成分配制的营养液,保证体内的___________供给,请写出葡萄糖在心脏出现的顺序_________________(用图中字母)。

30.(10分)下面图甲表示某生长的大棚蔬菜,图乙为该植物叶肉细胞结构示意图,图丙为二氧化碳浓度和光照强度对大棚该蔬菜光合作用强度的影响曲线。请据图回答:

(1)植物正常生理活动需要的水分和无机盐,是通过甲图中【D】________运输到植物所需要 的部位。

(2 )甲图中A、B、C为植物叶片发生在植物体内的某些生理过程,【 】________过程在细胞内始终进行的生理活动。这一过程发生在乙图的【 5 】__________中。

(3)甲图中过程B的强弱受__________________________等环境因素的影响(请写两条)。

(4)根据对图丙分析所得结论,对大棚蔬菜采取 等措施可以提高产量(请写两条)。

绝密☆启用并使用完毕前 试卷类型A

临沂市二○一四年初中学生学业水平考试

生物学试题

第Ⅰ卷(选择题 共50 分)

一、选择题(每小题2 分,共50 分)选择题:

题号12345678910111213

选项BDDDDACCADCDB

题号141516171819202122232425

选项CDCDCDBACDCD

第Ⅱ卷(非选择题 共50 分)

二、非选择题

26.(1)基因 遗传和变异

(2)12条;aa; 遗传图解如下图:

27.(1)胸 (2)不能 (3)生态平衡

28.(1)蝗虫和蚯蚓 (2)气管;肺 (3)胎生、哺乳

29.(1)肺静脉连E; 肺动脉连D;腔静脉连C,主动脉连接F 氧气增多,二氧化碳减少;水分;能量;CDEF

30.(1)导管 (2)A 呼吸作用 线粒体 (3)光照强度、温度、湿度、空气流动等(答出两条即可) (4)增加光照,在大棚中燃烧柴草增加二氧化碳含量。

完成了小学阶段的学习,进入紧张的初中阶段。这篇是查字典生物网特地为大家整理的,欢迎阅读!

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