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【摘要】2014年高考生物复习答题：传染病及其预防考点是查字典生物网为您整理的最新考试资讯，请您详细阅读!
一、教学目标
(一)知识目标
1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
(二)能力目标
通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。
(三)情感态度价值观
1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。
2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
二、教学重点、难点
密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
教学过程
一、创设情景，导入新课
请同学们看几幅图片：(课件展示)
问：为什么这次禽流感这么严重?导致一些人死亡?
因为它们是传染病，能传染!一人患病，殃及周围的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多人的健康!
那么，到底什么是传染病?传染病是怎样流行起来的?我们又怎样去预防传染病?这就是我们本次课要学习的重点内容。
二、自主学习
1、根据自已的经历或平时了解的信息，课本72页表中的哪些病是传染的?哪些病是不传染的?
2、近视眼和结膜炎有什么区别?
3、病原体是指引起传染病的、、等生物。传染病有性，性。
4、传染病流行的基本环节是：，，。
5、预防传染病的措施有：，，。
三、合作探究，交流展示
(一)、传染病是如何传播的?
1、认真阅读分析课本74页的两则资料，找出其中的关键词，思考流感从病原体到患者要经过哪些环节?肝炎是如何传播的?
2、什么是传染源、传播途径、易感人群?
3、流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群分别是什么?
问：打过流感疫苗的人，当流感来时，他还是易感人群吗?
4、根据生活实际，思考艾滋病传播的三个基本环节。假如你的同学或朋友不幸感染HIV，你应如何与他相处呢?
5、学以致用(课件展示)
（二）传染病的预防
1、出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢?
2、看书本71页的图片，分别属于哪种预防措施?
查字典生物网的编辑为大家带来的2014年高考生物复习答题：传染病及其预防考点，希望能为大家提供帮助。
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