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初中生物复习策略探讨
来源: 查字典生物网| 2016-06-02 发表| 教学分类:生物教学

生物教学

摘要:只有各科成绩提高了,总成绩才能提高,在平时的复习中一定要注意积累方法,小编带来初中生物复习策略,供大家参考!

眼下,生物学科已进入中考复习阶段,如何提高生物复习课的有效性,一直是广大生物教师关注和探讨的问题,很多教师也做了不同的尝试。下面,我也结合教学实践简单谈谈自己的认识。

在教育教学中,教师为主导学生为主体是一个基本的理念,而教师的“导”又是课堂有效性的关键。“凡事预则立,不预则废”,要想导的好,教师就要对教学做到未雨绸缪,深谋远虑,尤其对复习课。在复习前,教师首先要做好下面工作:

一、认真研读大连市初中毕业考试说明

这一点容易被有些教师忽略,他们总是凭经验去教,结果经常事倍功半。其实,中考说明和课标是中考的依据,它为我们的教学明确了复习的方向和侧重点。仔细阅读中考说明便会获得以下信息:注重基础,贴近生活,突出能力,关注情感。在复习中我们就要时刻关注这些点,这样教学才更有针对性。

二、做好细致的复习计划

生物复习课实际上是很紧张的,我们的时间主要在课上。要提高复习的有效性,我们必须做好周密的复习计划,既有远期计划,又有近期计划。我在复习时先大体上确定几轮复习,第一轮,教材梳理,阶段测评;第二轮,专题突破,强化训练;第三轮,模拟冲刺,实战演练。每一轮复习都明确了具体时间和复习方法。同时,在每一轮复习中,还要对每一册,每一单元的复习时间尽量细化,精确到某天、某课时。当然,我会随实际情况做适当调整。有了计划,就合理地安排了复习时间,不会出现前松后紧、囫囵吞枣的情况。

下面再根据中考说明和课标谈谈如何确定复习策略。

一、        注重基础,回归教材

中考说明中命题原则指出,注重基础知识基本技能的考查,杜绝超过课标的拔高。我们在复习时,课标是对学生最基本的要求,课标又是编写教材的依据。我们在复习时,一方面要紧紧围绕课标,另一方面要重视双基训练,回归教材。最好根据课标把每册书做个双向细目表,再根据细目表进行有针对性的题型训练。不一定做的很规范,可以做个简洁的自己能看懂的就行。复习时要杜绝选题随意,题海战术,超出课标的现象,这样就真正做到回归教材,突出重点,关注细节,且主要会减轻学生的负担,提高复习的效率。每年的中考题紧扣课标,非常规范,我们手头一定要备有近几年的中考试卷,仔细推敲。在复习每册书时,我们也可以把涉及这册书中考试题全部整理出来,对学生重点训练。总之,作为教师要做到心中有课标,手中有教材,眼中有学生。

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