中考生物实验解题策略_生物教学

中考生物实验解题策略: 来源: 查字典生物网| 2016-06-02 发表| 教学分类：生物教学

【摘要】查字典大学网为各位考生整理了中考生物实验解题策略，希望可以帮考生一臂之力。

1、认真审题：浏览试题，明确要求，挖掘条件特别是隐含的条件

2、要弄清试验类型：(1)验证性实验：有明确的结果，通过实验加以验证。(2)探究性实验：现象和结果是未知的或不确定的，应针对多种可能分别加以考虑和分析，得到相关的结论。

3、确定实验目的：探究或者是验证什么生物学现象或原理。找出探究问题，这一点题目中都会给我们提示，诸如“研究、验证，探究”等字眼后面往往是本题将要研究的问题，也就是实验目的。明确实验目的才能明确运用哪一原理进行实验，才能明白实验中哪一因素是实验变量。

4、分析实验原理：涉及生物学及相关实验中的许多方法和原理，要结合课本所学知识，并充分利用题干中给出的实验条件来确定实验原理。

探究性试验：提出一种可行性的假设和预期(根据现有的科学理论、事实、或者是题干中给出的相应的现象。对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 )

5、变量分析形成实验思路(含大致的实验步骤)：依据实验原理确定实验变量，以及影响本实验的无关变量。实验变量也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。无关变量也称控制变量，指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。

6、实验结果预测：对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样” 。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题.此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。

探究实验的步骤：提出问题、建立假设、制定计划、获取事实与证据(进行实验与观察)、分析与总结、讨论与评价、合作与交流(可不用)。

计划制定时注意：

1、涉及生物的实验设计，应使该生物处在最佳生存状态。 2、设置对照实验(控制变量)

3、多次实验(或增加样本数量)，增加实验的可靠性和准确性。建立假设方法：

1、假设应合乎情理，要有一定的依据，不能胡编瞎猜。 2、确定某个变量，变动其它变量，作出假设。句式：某某与某某有关

某某怎样，某某会怎样结论得出的方法：

1、对实验数据分析并总结得出结论,注意表述的完整性，如：

在„„相同(一定)时，„„怎样„„怎样

2、对实验结果应进行综合、全面分析,注意隐藏在表面现象及数据后的科学实质。

总结：1、书写结论，看目的2、分析归纳，找变量3、语言表述，要完整

实验方案评价的方法：一看是否科学可行二看是否安全环保