教会学生学习方法培养学生自主学习的能力_教学方法

教会学生学习方法培养学生自主学习的能力: 来源: 查字典生物网| 2016-07-13 发表| 教学分类：教学方法

“授之以渔”是我国历代教学的经验结晶,从现代教学论来认识,“教学”的真正含义应是教师如何教、学生又怎样学,教师只有引导学生自己学会读书,教会学生学习方法,才是传授了打开信息之锁的钥匙。只有掌握了学习方法,才能激发起学生浓厚的学习兴趣，才能步入攀登科学顶峰的阶梯。我们每个人面临着终身学习的任务，作为教育的实施者——教师，当前最主要的任务是要从“传道、授业、解惑”的角色转化为教会学生学习方法的主导者。

一、培养学生基本的学习方式和策略

联合国教科文组织曾发出这样的警告：未来的文盲将不是不会阅读的人，而是没有学会学习的人。因此，在国家大力倡导素质教育的今天，教师怎样当好主导者引导学生学会学习，已成为当前教育界的一个焦点问题。

随着社会的发展、科技的进步，知识也在随之不断地更新和增长，单有教师的教是远远不够的，还必须有学生的学才是完整的。这就迫切要求教师充分发挥主导者的作用，教会学生掌握科学的学习方法和策略，这样才能达到学生的“会学”。

其次，教师要根据各个科目的具体内容，采用适合本科目的教学方法，精心设计教学过程，充分发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，而教师只是学生的引路人，时时要以新颖的内容、新奇的教学方式和手段、新鲜的教学语言去吸引学生，这样才会激发学生的学习兴趣，才会主动参与学习过程，思维活跃，想象丰富，迸发出创新意识的火花。在教师的巧妙引导下，学生就会主动、热情地探求知识的宝藏，从中吸取知识的精华。学生在不断探索知识的过程中，就会不知不觉地从中积累科学的学习方法和策略，面对知识爆炸的时代，学生就不会束手无策。因此，教师只有教会学生怎样学习的方法，学生才会终身受用，才不致于被时代无情地淘汰。

二、培养学生的学习兴趣，让学生在乐趣中轻松学习

托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣；教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。”教师要激发学生对本科目的学习兴趣，首先自己要对所教科目的教学工作产生浓厚的兴趣，努力去研究所教的学科，积极收集与本科目相关的最新信息，力求使自己的知识和见闻在课堂上能达到好的效果；其次，教师要关心和热爱学生，做学生的知心朋友，用教师真挚的爱去感染学生，缩短师生差距，努力营造宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生有信心、有兴趣、精力集中地投入到你的教学中去。

教师的课堂教学如能收到这样的效果，学生自我发展的内在潜力和学习潜能就激发出来了，从而真正培养了学生乐学、会学的情感，让学生在“会学”的同时“愿学”、“乐学”.

三、培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯

在浩瀚的知识海洋中，一个人在学校靠教师传授的知识是很有限的，大部分知识的获得，要在步入社会后，在工作实践中依靠自主学习而获得。著名教育家陶行知说：“教师的责任不在教，而在教学生学。”可见教师不仅要考虑自己如何教，更重要的是要如何指导学生学，把“金钥匙”交给学生，指导学生掌握科学的学习方法，培养学生自主学习的能力。因此教学中如何培养学生自主学习的能力，是教会学生学习的关键所在。

1.明确学习目标、任务是必不可少的。自主学习并不是放任自流的让学生自己学习。在教学过程中，由老师简单地给学生布置任务，让学生自己去研究、去探讨，教师没有及时帮助学生解决在学习中遇到的困难，这样的自主学习实际是让学生自己“休息”，学生学习目标不明确、任务不清楚，漫无目的地讨论一些与教学任务无关的内容，达不到学习知识与掌握知识的目的。教师在布置任务时应根据学生的学习能力提出合适的目标，既不能目标过低，造成学生浪费时间、无所事事，又不能目标过高，让学生觉得无能为力，以致放弃学习。对于贫困地区的中小学来说，学生基础差，学校硬件设施不齐，教学手段相对落后，培养学生自主学习的能力应循序渐进实施，不能操之过急，否则会走向放任自流的误区。

2.校园文化氛围是关键。良好的校园文化氛围，浓厚的学习气氛，宽松的育人环境，积极向上的精神面貌，是培养学生自主学习的关键。学校的文化墙、校园网、图书室、多媒体教室等是学生自主学习的知识源。学校要营造一个良好的校园文化氛围，构建一支知识渊博、积极向上、教风端正的师资队伍。教师要作自主学习的榜样，要不断地更新知识，研究学生的学习行为，在全校要营造一种苦学、乐学、好学的氛围。

3.学习能力是自主学习的基础。“知识就是力量”曾激励过不少人，也感动过不少人，“知识改变命运”又曾是多少人奋斗的动力，知识在人类文明进步中扮演了重要的角色。尤其是21世纪，今天的知识很快就会变成昨日黄花，发现能力、发现情感、态度、价值观就十分重要。学校教育要教会孩子什么？我们一生能学到的知识，与浩瀚的知识海洋相比不过是沧海之一粟。

学校教育是在课堂上向学生大量灌输知识，还是想方设法把孩子们的目光引向校外那个无边无际的知识海洋？是教给他们现成的答案，去让他们获得一个好成绩，还是教给他们面对陌生领域寻找答案的方法？是用固定的标准把他们分成三六九等，还是激励和保护他们的个性和尝试的欲望？学习能力的培养就非常重要。如何培养学习能力？一是要在一切教育活动中培养学生善于搜集、组织和判断各种信息的能力，二是在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、能力、思维特点。只有这样，学生掌握了学习的方法，能终身学习，才能获得终身享用的能力。

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