资    源
  • 资    源
  • 文    章


当前位置:查字典生物网 >学习园地 >生物知识大全 >初中生物会考知识点精选(第二单元)

初中生物会考知识点精选(第二单元)
来源: 查字典生物网| 2016-07-19 发表| 教学分类:生物知识大全

学习园地

第二单元生物和细胞

1.2显微镜的结构:

1 目镜

2 镜筒

3 物镜换向器

4 聚光器

5 物镜

6 载物台

7 粗准焦螺旋

8 反光镜

9细准焦螺旋

10 压片夹一、取镜和安放:

1、右手握镜臂,左手托住镜座。

2、把显微镜放在实验台距边缘(7厘米)左右处,略偏(左)。安装好(目镜)和(物镜)。二、对光:

3、转动(转换器),使(低倍物镜)对准通光孔(物镜前端与载物台要保持2厘米距离)。4。把一个(较大的)光圈对准通光孔。一只眼注视(目镜内),另一只眼(睁开)。转动(反光镜),使光线通过(通光孔)反射到镜筒内。通过目镜可以看到(白亮的)圆形视野。三、观察:

5、把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,玻片标本要正对(通光孔的中心)。

6、转动(粗准焦螺旋),使镜筒(缓缓下降),直到(物镜接近玻片标本)为止。(此时眼睛一定要看着物镜。)

7、一只眼向(目镜)内看,同时(逆时针)方向转动(粗准焦螺旋),使镜筒缓缓上升直到(看清物像)为止。再略微转动(细准焦螺旋),使看到的物像更加清晰。

四、清洁收镜:实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜,请用(擦镜纸)。转动(转换器),把两个物镜(偏到两旁),并将镜筒(缓缓下降到最低处)。最后把显微镜放进(镜箱里),送回原处。

8、从目镜内看到的物像是(倒像)。(目镜与物镜放大倍数的乘积)就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大,看到的细胞体积就越大,显微镜下的细胞数目就(越少);放大倍数越小,看到的细胞体积就越小,显微镜下的细胞数目就(越多)。

9、常用的玻片标本有以下三种:(切片)——用从生物体上的薄片制成;(涂片)——用液体的生物材料经过涂抹制成;(装片)——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。这三种玻片标本都可以做成永久的或临时的。玻片标本的制作,需要载玻片和盖玻片。

10、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片:

11、用洁净的纱布把载玻片擦拭干净。

12、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴(清水)。

13、用镊子从洋葱鳞片叶(内侧)撕取一小块通明薄膜——内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中,用镊子把它展平。

14、用镊子夹起盖玻片,使它的一边(先接触载玻片上的水滴),然后(缓缓地)放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免(盖玻片下面出现气泡而影响观察)。

15、把一滴稀碘液滴在(盖玻片的一侧)。

16、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。制作黄瓜表层果肉细胞或黑藻叶片细胞临装片:

1、用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉,洗净刀片后,再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉,均匀涂抹在载玻片上的水滴中。盖好盖玻片,制成临时装片。

2、或用镊子取一片黑藻的细嫩小叶,放在载玻片上的水滴中,盖好盖玻片,制成临时装片。

3、洋葱鳞片叶表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构?都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构。

4、观察动物细胞中制作人的口腔上皮细胞与制作植物细胞临时装片不同之处:

(1)在载玻片的中央滴一滴(生理盐水)

(2)用消毒牙签在自己漱净的(口腔内侧壁)上轻轻刮几下。

动物细胞基本结构(细胞膜)(细胞质)(细胞核)植物细胞的结构。

1、模式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞内含有液泡、叶绿体

2、细胞壁的作用:起保护和支持细胞的作用。

3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,它们协调配合,共同完成细胞的生命活动。观察动物细胞一、人和动物的细胞形态不同,基本结构是一样的。动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。

二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点:相同点是:都有细胞膜、细胞质、细胞核等,是生物体的结构和功能的基本单位。不同点是:植物细胞有细胞壁,动物细胞没有细胞壁;植物细胞有液泡,动物细胞没有液泡;植物细胞有叶绿体,动物细胞没有叶绿体。 

【初中生物会考知识点精选(第二单元)】相关文章:

高中生物生命的基本单位知识点总结

2010年高中生物必修1考点分析汇总(完整版)

高中生物生态系统的结构知识点归纳

高中生物知识点大汇总

高中生物生物多样性知识点总结

高中生物环境污染的危害知识点归纳

高中生物遗传与基因工程知识点总结

高中生物必修一知识点

高中生物绪论知识点总结

高中生物生物的进化知识点归纳

最新生物学习园地
热门生物学习园地
精品推广
随机推荐生物学习园地
学科中心