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如果要想做出高效、实效,务必先从自身的工作计划开始。有了计划,才不致于使自己思想迷茫。下文为您准备了初二生物两栖动物的生殖和发育教学计划。
教材分析:
本节课教学内容的选择源于初中生物新课程教材(人教版)八年级下册第七单元第一章第三节“两栖动物的生殖和发育”所阐述的内容。教材中前节与后节虽都是介绍生殖和发育,但每一节都是独立的类群,与本节没有太多关联。本节只是单纯以“青蛙”的生殖发育为例,介绍了什么是两栖类动物,归纳出了两栖动物的生殖和发育特点。揭示了动物生命的基本特征,本节的教学内容有助于学生对后两章内容的深入学习奠定了基础。
学情分析:
学生通过学习教材前两节内容,以初步学会收集和整理各类信息资料,具有一定的获取,甄别有效信息的意识以及判断性思维的能力。所以本节课从学生已知的常识性知识入手,结合搜集的信息,逐一解决,归纳两栖动物的生殖和发育特点。同时利用合作小组,比赛,教色扮演,师生互动各种方式充分调动学生的探究积极性以及对学生情感,态度和价值观方面的教育。为本节课学生能更好地解决知识奠定坚实的基础。
教学资源:
充分利用学校现有的课程资源,教材资源,家庭生活资源,网络资源,并借助多媒体资源有机地结合,构建了全新的知识体系,改变了原有的以学科知识体系为主线的教材体系。例如:引言部分用的动画片就是教材资源,拓展了生活资源,这样有效资源的开发和利用,不仅激发了学生的兴趣,而且顺理成章的导入了新课;又如:资源库环节则是利用了网络资源,开发了教材资源,这样合理的利用,降低了教材的难度,加强了STS思想的合理渗透。
教学目标:
1. 知识目标:
描述两栖动物的生殖和发育全过程,了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
2. 能力目标:
通过观察,探究,收集,整理资料等活动,培养学生分析问题,解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:
通过资料分析,关注两栖动物的生殖与环境的关系,增强学生环保意识。
重点和难点:
重点:
两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
难点:
1.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
2.在教学中培养学生环保意识。
课前准备:
教师:
1.搜集动画片《小蝌蚪找妈妈》
2.将学生分组,并进行分工,如确定讨论组长,记录员,发言人。
3.设计“蝌蚪与青蛙形态结构,生活环境等特征对照表”。
4.准备青蛙发育浸制标本,并制作CAI课件辅助教学。
5.将学生分组,并进行分工,如确定讨论组长,记录员,发言人。
学生:
1.搜集与本节内容相关的各类信息资料。(包括图片,文字资料)
2.预习本节内容。
教学方法设计:
以“自主,探究,合作”为学生学习的基本形式,以培养学生的科学素养为指导,采用“分析图片及已获取材料—深入讨论—小组合作探究”的教学模式,融合直观式,讨论法,比较法,归纳交流法,角色扮演法等多种教法,实现师生互动,生生互动。
教学实施的程序:
学习内容 |
学生活动 |
教师活动 |
设计意图 |
评价 |
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导入
资源库
两栖动物
青蛙的生殖和发育
1.体外受精 |
认真观看并思考问题
将各组学生搜集整理的资料或图片,集体共享
角色扮演
联系已知信息,提出质疑问题.
a.四人为一组,分组观察“青蛙生殖与发育全过程”浸制标本,并展开讨论 b.交流发言
c.观看录像 反思结论
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播放多媒体动画《小蝌蚪找妈妈》 出示问题
组织学生共同了解资源库中有关两栖动物的信息,同时提供一些两栖动物图片
引用宋朝诗人赵师秀的诗
列出质疑问题
a.在实物投影上展示蛙生殖和发育的各时期图片
b.组织学生交流 |
引导学生进入学习情境
激发学生学习的好奇心,使学生产生对两栖动物学习的兴趣
陶冶情操,提高认识
创设问题情境
深入学习探究,提高学生的学习积极性,体现了学生的主人翁意识 培养学生表达交流能力 |
短而激发热情的评价性语言及动作
以“胜利旗”作为鼓励奖励他们
评出班里的“表演小天才”
比一比那组最快最准确
学生自评
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学习内容 |
学生活动 |
教师活动 |
设计意图 |
评价 | |||||
2.变态发育
两栖动物的生殖发育与环境 1.生殖离不开水
2.幼体发育离不开水
总结与迁移
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以组为单位完成蝌蚪,成蛙比较表
在实物投影上展示,交流本组的比较表
阅读资料分析,选择一个最感兴趣的问题重点讨论
小组代表交流发言
选出几名同学总结本节知识要点 |
解释“变态发育”
不完善或欠缺之处及时纠正
出示资料分析
巡视并参加小组讨论
组织学生交流
总结并布置作业 播放音乐片《两栖动物与大自然的和谐生活》 |
通过比较,深度挖掘知识
培养学生的阅读,分析,归纳的能力
培养学生热爱家乡,及环保意识的情感教育
布置作业,学以致用;总结本课,升华主题
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评价性的卡片,鼓励每组
以物鼓励
从我做起争当“环保小标兵”
我相信同学们一定会认真完成的,对吗? |
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★ 植物的生殖导学案
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