以哲学观点统领生物学教学_教学方法

以哲学观点统领生物学教学: 来源: 查字典生物网| 2013-01-16 发表| 教学分类：教学方法

安徽省宣城市孙埠中学夏焦兵

高中生物学教材中蕴涵着丰富而又深邃的唯物辨证法思想。在生物学教学中将它们发掘出来，对学生进行情感态度、价值观和世界观教育，是新课程改革的要求。在教学实践中通过以哲学观点统领生物学教学能够做到的。

1．世界是客观存在的物质世界

生物体具有共同的物质基础。从化学组成上说，生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸。地球上现在已知的大约200万种生物，尽管在个体大小、形态结构和生理功能等方面各不相同，但是，他们都由大体相同的化学元素和化合物组成。而这些化学元素和化合物无论是在生物界，还是在无机自然界都是客观存在的。

2．事物是普遍联系的

除了课本上讲的生物与环境相互联系构成各种生态系统的例子外，生物学还有一个基本的观点就是生物体结构和功能是相互联系的。此外，构成生物体结构和功能基本单位的细胞，其各部分（细胞膜、细胞质和细胞核）结构和结构之间、功能和功能之间也是相互联系的。细胞的分裂和分化、生物的生长和发育、生殖和遗传、变异和进化等都是相互联系的。植物吸收水分和吸收矿质元素，人和高等动物的糖代谢、脂质代谢和蛋白质代谢同样是相互联系的。

3．要从整体上把握事物的联系

细胞核在细胞生命活动中起着决定性的重要作用。无核的人体红细胞既不能生长也不能分裂；去核的变形虫代谢减弱，运动停止。可是细胞质含量很少的人体精子寿命却很短。这些事实说明：只有从整体上把握细胞各部分的联系，才能真正的理解各种生命现象。

4．运动是物质的根本属性

生命运动的基本形式就是新陈代谢。生物体就是在新陈代谢的基础上不断进行运动、生长、发育和生殖等各项生命活动的。代谢不息，生命不止。新陈代谢就是生命的最基本特征。

5．事物是变化发展的

自然界是变化发展的。生物也不是一成不变的，而是不断进化的。物种的起源和绝灭是进化过程中的两个极端。

人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。例如，人们原先以为所有的酶都是蛋白质，后来发现少数的RNA（核糖核酸）也有生物催化作用，也是真正意义上的酶。人们原先以为所有生物的遗传物质都是核酸，可是疯牛病的出现和有关它的研究似乎也对这一传统的观念提出了挑战。

6．事物运动是有规律的

孟德尔揭示了生物遗传的两大基本规律：基因的分离定律和基因的自由组合定律。达尔文等人也初步揭示了生物进化的基本规律：生物按照由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的大致方向不断进化。

7．事物都是一分为二的

矛盾是普遍存在的。矛盾就是对立统一。自然界包含着生物和环境的对立统一；新陈代谢包含着同化作用和异化作用的对立统一；生殖包含着遗传和变异的对立统一；人体包含着健康和病态的对立统一。

矛盾着的双方在一定的条件下相互依存：生物总是处在一定的环境之中，环境总是生物生活的环境；同化合成的物质和储存的能量正是异化所分解的物质和释放的能量，异化分解的产物和释放的能量常常做为同化的原料和动力。如：构成生物体的糖类、脂质和蛋白质等储能物质既是同化作用的产物，又是异化作用分解的对象；细胞呼吸的中间产物丙酮酸、最终产物二氧化碳和水分别可作丙氨酸（丙氨酸是氨基酸的一种，能参与合成蛋白质）合成和植物光合作用的原料。

矛盾着的双方在一定的条件下，各自能向着相反的方向转化：突变的基因遗传给后代，就成了变异的因素；变异再在后代中表现出来，那又成了遗传。又如，人体代谢若发生障碍，机体就会呈现病态；代谢恢复正常，机体又由病态转为健康。

8．矛盾是事物发展的原因

内部矛盾是事物发展的内因或根据，外部矛盾是事物发展的外因或条件。种子萌发成幼苗，克隆羊多莉的诞生，内因都得从它们的胚性细胞所固有的遗传和变异、同化和异化以及分裂和分化的内部矛盾中去寻找。充足的水分和空气、适宜的温度和技术处理则是二者发生的外因。

外因要通过内因起作用。癌症就是各种致癌因子（外因）通过激活正常细胞的原癌基因（内因）而导致的。

9．量变引起质变

量变是质变的前提和必要准备。质变是量变的必然结果。在细胞分裂的间期，进行着DNA（脱氧核糖核酸）和蛋白质的合成，为细胞进入分裂期进行量的积累，做好物质上的准备。当合成完毕之后，细胞就会开始分裂，完成质的飞跃。在生物进化的过程中，经过长期的自然选择，微小的有利变异逐步积累成显著的有利变异（这是量变），从而产生适应特定环境的生物新类型（这是质变）。

10．事物发展是前进性和曲折性的统一

在新陈代谢过程中，同化作用从总体方向上看是合成代谢。可是，其中食物的消化过程却有淀粉、脂肪和蛋白质等物质的分解。异化作用从总体方向上看是分解代谢。可是，其中代谢产物的形成过程却有尿素等物质的合成。

11．透过现象认识本质

任何事物都包含现象和本质两个层面。我们要能透过现象看本质。生物的新陈代谢就在分子、细胞和个体等三个水平上都表现出其生命现象。在分子水平上主要表现为糖类、脂质、蛋白质和核酸等生物大分子的合成与分解；在细胞水平上表现为细胞的增殖、分化、癌变和衰老；在个体水平上表现为生物的运动、生长、发育和生殖等各项生命活动。但其本质只是在于生物体内全部有序的化学变化。又如，生物的进化表现为物种的发生、发展、繁荣、衰落和灭绝，但究其本质却在于种群基因频率的变化。