高考生物重要知识点汇总

高考生物重要知识点汇总 应激性、反射、适应性和遗传性应激性是生物受到刺激时在短时间内完成的某种生理活动，事适应性的一种表现形式，表述的时过程，其结果是生物适应环境。如果是在神经系统参与下完成的应激性，则称反射，否则不叫反射，可见，反射是应激性的一种形式。适应性是指生物的形态结构和功能与环境相适合的现象，表述的是结果。如变色龙进入草丛种体色与青草一致，是应激性属于适应性；而蝗虫的体色与青草一致则只是...[阅读全文]

2017-02-22

高考生物冲刺实用宝典

 随着高考二轮复习陆续结束，各学校高考复习开始转入综合做题提升阶段(所谓的三轮复习)。那么，如何在最后的一个月时间里通过综合练习最大限度地提高分数呢？为此，记者请教了石家庄一中的庞亮老师，庞老师以生物为例，向各位高考生提出了几点建议。保障时间分配高考理综300分，150分钟时间，平均2分/分钟。而生物共72分，较之物理和化学，生物简单，所以生物用时应该在30分钟左右。5道选择题用时在5分钟左右，非...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物上册知识点梳理：由人类的起源到人的发展

 在讲“人类的起源和发展”时,我首先向学生提出“人类和类人猿的共同祖先是什么？”的问题,以此引导他们带着问题通过看书找出答案。不一会儿，一个学生回答：“人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。”其他学生也肯定了这个答案。接着，我又问：“人类和现代类人猿有什么不同之处呢？”学生作思考状，并急于了解答案。我就让学生观看课本里现代类人猿的插图和屏幕上的投影片，让学生边观看边思考，并尝试回答以下三个问题：1．这...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：关注合理营养与食品安全

 教学目的1．使学生认识合理营养及食品安全的重要性。2．使学生能够运用所学知识，设计一份适合自己的合理食谱。3．培养学生分析问题、解决问题的能力；并使学生从中体会运用知识解决实际问题的成功与喜悦。教学重点和难点重点：认识合理营养及食品安全的重要性。难点：如何根据实际情况设计合理的食谱教学准备教师：搜集关于青少年生长发育现状问题、中日青少年身高比较结果、牛奶对人们生活的影响、什么是营养配餐等资料。学...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：做顶天立地之人

 一撇一捺，简单的两笔勾勒出了一个字：生物界最复杂的动物──人。投胎为人，我们三生有幸。可能这稀松平常的事情我们并没有认真的看待。因为有的孩子告诉我，宁愿做一只在天空中飞翔的小鸟，无忧无虑。繁重的课业常常让我们羡慕天空的浩瀚和鸟的自由。可是孩子，你只是看到了小鸟在秋高气爽的蓝天下安逸悠闲的时候，却没有注意狂风暴雨的日子里它们也在奋力前行，甚至孤苦无助。或许它们更羡慕我们能在书海中遨游，我们可以在生...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：关注合理营养与食品安全

第二课时引入课题：师：上节课老师安排了大家收集有关食品安全的资料，现在有哪些同学愿意把自己的收获和大家分享的？生：发布消息甲：有一则新闻说某地有人在垃圾里养猪，猪就吃垃圾长大！害得我好久连猪肉都不敢吃。乙：前段时间报纸上报导成都市民争购所谓的绿色大米，经调查才知道是不法商贩用有毒物质染出来的，根本不能食用……一、怎样购买安全食品师：食品安全确实重要，日常生活中我们在购买有外包装的食品时，应该注意哪...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：消化和吸收

 主讲教师：俞越如课前准备：同教学设计前的课前准备教学过程创设情境，导入新课师：我们每天吃的食物都含有哪些营养成分？生：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。师：人体内有没有这些成分？生：有！师：人体内的这些营养成分是哪里来的？生：食物。师：食物中的这六种营养成分与人体内的这些成分一样吗？是不是我们吃了猪肉，人体就长出了猪肉。生：（哄堂大笑）不是。师：食物中的这些营养成分，只是构成人体内这些成分...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：营养与食品安全重难点

教学目标1.举例说出什么是合理营养2.关注食品安全3.尝试运用有关合理营养的知识，设计一份营养合理的食谱，关心长辈的饮食。4.认同环境保护与食品安全之间的统一性。重点和难点重点 ①关注合理营养和食品安全在健康生活中的意义；②学生通过分析，认同环境保护与食品安全之间的统一性。难点 设计一份营养合理的食谱，将所学知识上升为意识，再由意识转化为行为。课前准备学生：四人小组合作，课前明确课题的目的后，经商...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：食物中的营养物质

 第一课时主讲教师：彭建军学 校：四川省郫县第一中学授课班级：初一·五班人 数：52人授课时间：2002.3.20课前准备：同教学设计前的课前准备教学过程：师：请同学们思考我们吃了哪些食物？它们都来自哪些生物？生：肉、蛋、饭、菜、奶、面……生：我们吃的粮食、蔬菜和水果来自植物，肉、蛋、奶来自动物。师：为什么我们每天都要吃三餐食物呢？生：食物为我们提供营养物质。师：食物中含有哪些营养物质呢？这些营养...[阅读全文]

2017-02-21

初一生物知识点：欢笑中品味真知

 在研究体验式创新教学法的操作程序中，有一个环节是“学生研究体验”，也就是指学生动脑、动口、动手探求知识的特点、内在结构、发生发展规律、识记知识、理解知识、获得真理，并尝试着解决问题的过程。常见的研究有多种，其中体验性研究是适于中学生最简便有效的研究方法。我曾听过大庆市55中袁玉芬老师的一节课“馒头在口腔中的变化”，其中有一段是这样的：师：初次见面，我要送大家一个小礼物（从身后取出包装精致的馒头）...[阅读全文]

2017-02-21