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七年级下第六章第二节神经系统的组成
来源:查字典生物网|2015-04-29 发表|资源分类:初一生物教案
学科:生物格式:
年级:初一大小:未知
类别:教案
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七年级下第六章第二节神经系统的组成资源简介

●教学目标

知识目标

1.描述神经系统和神经元的组成和功能。

2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。

能力目标

通过本节课的学习,进一步培养学生的自学能力和获取知识的能力。

情感目标

通过“资料分析”的学习,培养学生关心他人、尊老敬老、乐于奉献的情操。

●教学重点

1.神经系统的组成。

2.神经元及结构。

●教学难点

1.神经系统的组成。

2.神经元及结构。

●教学方法

谈话法、归纳法。

●课前准备

1.教师准备:(1)查阅有关资料,设计本课教学过程。

(2)了解神经系统损伤及由此导致的不良后果的事例,最好是录像或多媒体课件。

2.学生准备:(1)图书馆或网上查阅有关资料。

(2)注意现实生活中与本课有关的病例并与神经系统知识相联系。

●课时安排

1课时

●教学过程

[导入新课]

大家知道,人体由八大系统构成,每个系统都不是孤立的,而是彼此相联系的,形成了一个统一的整体。比如说,人在剧烈运动时,不仅仅由运动系统参与完成,还有循环系统中心跳加快、血流加速、血压升高、呼吸频率增快、出汗增多。可见,运动系统、循环系统、呼吸系统、排泄系统等彼此联系,相互协调。再比如,人在生气时,怒目圆睁、脸色发红、手握成拳、咬牙切齿,出气呼哧哧,也是多器官系统参与的。这是为什么呢?原来,神经系统具有神经调节作用,从而使各器官系统相互协调配合一致。那么,神经系统为什么有那么完善的调节作用呢?噢,这与神经系统的组成有关,今天我们就来探究神经系统的秘密。

[讲授新课]

第二节神经系统的组成

一、神经系统的组成部分

师:首先,让我们共同分析四个病例,请同学们看书P97并围绕发病原因、发病部位及症状对所给资料进行分析。

生:看书、分析。

师:多媒体展示全部或部分病例并展示下表。

生:看表。

师:病例1的发病原因、部位及症状分析。

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