优化教学时间，合理安排教学环节

充分利用课堂时间是提高课堂效率的关键，教师要改变观念，充分发挥学生的主体作用，变教时为学时，课堂教学内容的呈现方式应从学生的实际出...[阅读全文]

2016-07-13

优化生物课堂教学模式

构建高效课堂，应从学生的发展出发，同时根据生物学科的特点，把教和学结合起来，以导学案为载体优化课堂教学。导学案的设计应立足于学生实...[阅读全文]

2016-07-13

优化教育艺术 促进后进生的转化

毋庸置疑，尽管国家教育主管部门三令五申，可是片面追求智育、追求升学率的现象依然存在，个别地方的学校甚至愈演愈烈。学校放松了思想教育...[阅读全文]

2016-07-13

教会学生学习方法 培养学生自主学习的能力

“授之以渔”是我国历代教学的经验结晶,从现代教学论来认识,“教学”的真正含义应是教师如何教、学生又怎样学,教师只有引导学生自己学会读...[阅读全文]

2016-07-13

创新教学与教师素质

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民同志铿锵有力的话语道出了创新对一个民族、国家的巨大推动力。在应试教育...[阅读全文]

2016-07-13

发展性惩戒的提出与探索

一、发展性惩戒的提出与界定教育是需要惩戒的，因为学生在成长过程中不可能不犯错误，惩戒是对学生成长过程中所犯过失的责任追究，是让学生...[阅读全文]

2016-07-13

论强化教学研究 落实教育创新

一、引言教育作为由来已久的一种人类实践活动，通过系统、有序、规范的方式传授人类生产、生活经验。教学作为传递知识、传承文化的重要方式...[阅读全文]

2016-07-13

让评价更有效地促进学生发展

2001年7月教育部颁布的《国家英语课程标准》改变了我国传统英语教学中过多依赖终结性评价的评价方式,提出了形成性评价与终结性评价相结合的...[阅读全文]

2016-06-29

教学的生命在于探究

科学探究作为"课程改革的突破口",是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动",培养学生的科学素养,是化学课程改革的...[阅读全文]

2016-06-29

微型化学实验培养学生能力

微型化学实验是用尽可能少的化学试剂获得比较明显、清晰的反应结果和化学信息的一种实验方法。其特点是实验药品微量化及实验仪器微型化,可...[阅读全文]

2016-06-29