生物科高考复习和多媒体技术的整合

多媒体作为一种新兴的教学方法,有它自身独特的无可比拟的优点。在进行生物科高考的备考过程中,借助于多媒体技术,能使呆板的文字内容显得形...[阅读全文]

2016-06-12

应让学生的问题多起来

应让学生的问题多起来应让学生的问题多起来美国一著名大学在对学生的综合能力测评加扣分项目中有如下规定：凡能解答一个问题，可加5分，而...[阅读全文]

2016-06-12

运用信息技术优化生物学教学提高教学服务质量

信息技术包括多媒体技术和网络技术,将它运用在生物教学中,是教育改革的新思维,是一种全新的教学方式。它以其图文并茂、声像俱佳的特点,在课...[阅读全文]

2016-06-12

以毛竹丝与污泥为碳源去除水中的硝酸盐对比研究

将毛竹丝作为反硝化固体碳源和生物膜载体用于去除NO3–-N和将脱水活性污泥作为反硝化碳源和弹性立体填料为生物载体用于去除NO3–-N。在水温...[阅读全文]

2016-06-12

浅论专科类医学院校生物化学实验教学改革

1.提高学生的学习主动性,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,上生化实验课首先就要使学生对实验课的内容感兴趣,愿意通过实验去探求其中...[阅读全文]

2016-06-12

着眼“三个字”落实“八个一”

着眼“三个字”落实“八个一”着眼“三个字”落实“八个一”——培养学生自主探究学习能力张善虎搞好“过程探索式”教学，关键在于要根据生...[阅读全文]

2016-06-12

用一套装置同时做两个实验

用一套装置同时做两个实验用一套装置同时做两个实验魏学元1 实验目的证明“光是光合作用的必要条件”和“二氧化碳是光合作用的原料”两个...[阅读全文]

2016-06-12

要正确处理生物教学中的几种关系

要正确处理生物教学中的几种关系要正确处理生物教学中的几种关系薛士刚当前，不少教师在生物教学中，企图通过赶进度、多做题、做难题来提高...[阅读全文]

2016-06-12

个性优化发展下的生物教学

个性优化发展下的生物教学个性优化发展下的生物教学100多年来，个性自由而全面的发展日益成为教育的基本主题。联合国教科文组织出版的《学...[阅读全文]

2016-06-12

“教后记”与“反思性教学”

“教后记”与“反思性教学”“教后记”与“反思性教学”何红英“思之不缜，行而失当”。人类早在古代社会就有反思意识，“反求诸己，扪心自...[阅读全文]

2016-06-12