计算机辅助教学提高自然教育教学质量

计算机辅助教学提高自然教育教学质量 随着我国经济和科学技术的飞速发展，计算机正逐步进入我国的教育领域，并得到了迅速的发展，逐渐成为...[阅读全文]

2016-06-07

磨 你 千 遍 也 不 厌 倦

《怎样加快溶解》是小学科学教材中的经典内容，教科版《科学》将此内容安排在三年级下册《溶解》单元。这一课，意在指导学生运用对比实验的...[阅读全文]

2016-06-07

这 样 的 讨 论 必 要 吗

这 样 的 讨 论 必 要 吗 ——听《比较水的多少》有感我听了一位科学教师向大家展示的一节课——《比较水的多少》。这是《科学》（...[阅读全文]

2016-06-07

[小学自然]自然学科计算机辅助教学之我见

 21世纪人类将面临一个信息化的社会，我们的学生必须学会选择、学会思考、学会广泛而有效地接受和处理信息。计算机辅助教学能够把文字、图...[阅读全文]

2016-06-07

《动物的生命周期》单元教学反思

《动物的生命周期》单元教学反思 本文是对教科版《动物的生命周期》单元教学后的教学反思。在学习本单元之前，学生对我国养蚕已经有了一些...[阅读全文]

2016-06-06

在玩中发现 在玩中探索

在玩中发现 在玩中探索 ——我这样教《不倒翁》九年义务教育六年制小学自然（人教版）第三册第二课是《探究不倒翁》的秘密，第三课是制作...[阅读全文]

2016-06-06

对《马铃薯在水中是沉还是浮》一课的教学反思

对《马铃薯在水中是沉还是浮》一课的教学反思 《马铃薯在水中是沉还是浮》是三年级下册的一堂科学课，这次趁定海区常识（科学）研究会成立...[阅读全文]

2016-06-06

一杯水里能溶解多少食盐

教学设计思路：《一杯水里能溶解多少食盐》是教科版《科学》三年级下册第六单元的教学内容。溶解单元从观察比较食盐和砂在水中的变化开始，...[阅读全文]

2016-06-06

[小学自然]引导学生自行探究培养其创新能力

第三次全教会明确指出：“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘四有’的社会主义建设者和接班人。”自然学科是对小学生进行创新意...[阅读全文]

2016-06-06

[小学自然]运用现代教育技术，优化自然课堂教学

现代自然课堂教学，应以人的发展为本，着重培养学生的动手能力和创新思维。让学生在课堂上动手又动脑，并凭着志趣在课后进行后续研究，本文...[阅读全文]

2016-06-06