浅析“问题学生”的教育

如今教育已由原来的应试教育转变为素质教育，它要求全面提高学生素质，面向每一个学生，这无疑对改变“问题学生”来说是一个很好的机会。在...[阅读全文]

2016-06-28

教师怎样才能发挥学生的主体作用

现代教育显著的特征之一就是尊重学生的主体地位，注重唤醒学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，促使学生生动活泼、...[阅读全文]

2016-06-28

学生应用意识和解决应用问题的能力

一、按“问题解决”的形式设计教学过程在“提出问题”阶段，教师的作用是创设问题的情境，而“问题”的设计是关键，它要符合学生可接受、有...[阅读全文]

2016-06-27

浅析“激励教育中的情趣教学”

兴趣是动机之源，动机是动力之母，动力是成功之本。新课程要求教师在教学活动中，面向全体学生，突出学生的主体地位，以激发起学生的学习积...[阅读全文]

2016-06-27

怎样对学困生心理弱势的情感关怀

一、为什么受伤的总是我？——学困生是如何发展成为“心理弱势学生”的？学生在学习过程中，难免会有失败的经验，排除智力、生理的因素，学...[阅读全文]

2016-06-27

关爱学生是师德修养的灵魂

一位哲人曾说过：凡有人群的地方都分左、中、右。同样，我们教学中会发现学生学习也分好、中、差。作为教师，我们的责任是培养、教育下一代...[阅读全文]

2016-05-17

综合模式下高中学生生物学习策略指导研究

教学相长，教是为了学生的学，教是为了“不教”。学会学习是人类社会发展的必然要求。我个人认为：综合模式下生物教学过程中应对学生进行学...[阅读全文]

2016-05-12

本学期生物教学的心得和体会

当前，中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。然而，由于中考不考生物学，有不少学生轻视生物学习，甚至把生物课看成负担。在此情况下，...[阅读全文]

2016-05-12

怎样引导学生思考研究问题

常言道：学起于思“思”是创新学习的核心，是课堂的“轴”。通过思考探索的过程拓宽思维，才能进发出创新的火花。思考是学生发展智力的起点...[阅读全文]

2016-05-09

在合作学习中进步 在不断反思中成长

作为一名从教五年的一线教师，提及教研，我多有感触。以前我总觉得教育研究一直停留在“由上到下”的理论视野，研究成果似乎只适合在研究者...[阅读全文]

2016-05-09