生物教学中应该注意—学生的程度

教学中，教和学是一个对立统一体，教为主导，学为主体，思维训练为主线。这就要求教师从学生的实际情况（年龄特点、现有知识水平）出发，根...[阅读全文]

2016-08-31

生物教学中应该注意—教材的难度

教材的难度主要决定于教材中难点多少和性质。难点是指教材中教师感到难教，学生感到难学的内容。哪些内容容易成为教材的难点呢？其一是教材...[阅读全文]

2016-08-31

生物教学中应该注意—知识的广度

在生物教学中，如果认为多多益善，面面俱到，什么都讲，什么都教，其结果将似蜻蜓点水，收获无几。实践中，要上好一堂生物学课，必须处理好...[阅读全文]

2016-08-31

小分子种出“聪明”谷物

澳大利亚阿德莱德大学研究人员正在反思植物育种策略，以培育新高产抗压谷物。近日，研究人员在刊登于《植物科学趋势》上的论文中提到，植物...[阅读全文]

2016-08-31

超级透镜把显微镜分辨率提高5倍

中国和英国研究机构的科学家12日在新一期美国《科学进展》杂志上报告说，他们利用常见的二氧化钛纳米粒子制备一种固态半球超级透镜，能把光...[阅读全文]

2016-08-31

基因“掰手腕” 蛇就变得长

蛇胚胎数年来，研究人员一直试图弄清蛇躯干如此长的起源。这是一个动物发育之谜，能阐明形成躯干的组织的控制机制。近日，由葡萄牙IGC研究...[阅读全文]

2016-08-31

辅导学生开展生物课外活动

一、开展科技活动的一些做法１、组织学生采集和制作标本。这一项是按照课本实验课要求而组织的。我刚上初中课时，凡初一、初二的有关实验课...[阅读全文]

2016-08-25

生物教学“疑难点晴 ”

教学中的疑难点也可用小资料起到释疑解难的作用。如讲“生态平衡被破坏的原因”时，向学生提供有关的数字资料：“全世界每年有超过500多万...[阅读全文]

2016-08-25

生物教学“教导质疑 ”

课堂中精巧的设疑，恰似“引车入轨”。运用有趣的小资料给学生提出疑问，不仅可以启发学生自觉思维，而且还有助于学生对知识的理解和记忆。...[阅读全文]

2016-08-25

生物教学新课导入

课堂教学中，新课的导入至关重要。恰当地利用资料导入新课，可创造良好的问题情境，集中学生的注意力，从而调动学生学习的主动性。例如，讲...[阅读全文]

2016-08-25