到学生中去，培养学习兴趣

教育是心灵的艺术，应该体现出民主与平等的现代意识。古人云：“亲其师，信其道”，在教学过程中，教与学双边活动的顺利进行，需要融洽的师...[阅读全文]

2016-09-09

创设学习情境，引发学习兴趣

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”[3]好奇和猜...[阅读全文]

2016-09-09

婴儿食物偏好或与社会身份存在联系

一项研究发现，成年人对饮食的选择或来源于婴儿时期的食物与社会群体身份之关联。人类饮食选择取决于诸如安全、营养、热量摄入以及健康等因...[阅读全文]

2016-09-07

高三生物教师教学计划范例

一、指导思想坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导，进一步加强素质教育，立足生物教学实际，深化课程教学改革，强化课堂教学研究，加强教...[阅读全文]

2016-09-07

课堂教学要有“三声”

课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问省级优秀教师胡...[阅读全文]

2016-09-06

教师教学究竟靠什么之促进直接经验与间接经验的交融

1、重视实践经验在书本知识学习中的作用2、加强书本知识与生活世界的相互联系。许多优秀学生的学习和优秀教师的教学都揭示一个共同点：引导...[阅读全文]

2016-09-06

教师教学究竟靠什么之建立互动的师生关系

1、教学过程是师生交往互动的过程。教学中的交往有以下特点：从交往的目的看，教学交往是有目的的、自觉的活动，它的目标主要指向促进学生...[阅读全文]

2016-09-06

教师教学究竟靠什么之课程建设和开发的中心是教学

1、发挥教学在课程建设中的能动作用。随着社会的进步，当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家走向教师，由学科走向学生的时候...[阅读全文]

2016-09-06

生物教学中应该注意—教学语言的速度

生物学教师应具有良好的语言修养并应掌握一定的语言艺术，这是上好生物学课的基矗实践证明，教学语言抑扬顿挫，能调节学生的神经活动，教师...[阅读全文]

2016-08-31

生物教学中应该注意—挖掘教材的深度

教学实践中，充分挖掘教材所提供的本质问题和精华部分，是提高课堂教学效率的关键。教师在备课时若对研究教材不够，则挖掘不出教材中隐含的...[阅读全文]

2016-08-31