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植物的开花和结果

一、背景与意义分析

本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。

花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分 雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。

二、学习与导学目标

(一) 知识的积累与疏导：

1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确 识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。

2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。

(二) 技能掌握与指导：

1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。

2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。

(三)智能提高和训导：

通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。

(四)情感目标：

1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。

2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的 科学态度。

三、障碍与生成关注

1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。

2、 说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。

四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。

五、学程与导程活动

课前准备。

1、学生准备

①预习本课内容。

②搜集有关花方面的知识。

2、教师准备

①实验用具及材料(镊子、刀片、胶带等 )

②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。

教学过程：

师：请大家看看我手上拿的是些什么花?

生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。

师：你能用优美的词语来赞美这些花吗?

生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。

师：欣赏这些花，你此时的心情如何?

生：我感到心旷神怡、赏心悦目。

师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。(板书)

请一个同学说说什么是开花?(板书《开花》)

生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。

师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢?

生：花可以美化环境，花可以增添色彩

师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢?

生：小心，别碰我。要保护我，要爱护我。

师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花?

生：春天：桃花、水仙花等。[

夏天：荷花、广玉 兰等。

秋天：菊花、桂花等。

冬天：腊梅、枇杷等。

师：那你们说说桃花是哪一个月开放的?现在请大家欣赏一首古诗(多媒体现诗)请同学们齐声朗读。

生：大林寺桃花(白居易)

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

常恨春归无觅处，不知转入此中来。

师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么?

生：温度。

师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些?

生：光照、温度、水等。

师：能否让不同季节的花百花齐放呢?

生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。

师 ：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢?让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。(5分钟后请一个同学上来展示他的作品)

生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。

师：你们找的结构是否与他一样呢?刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢?

生：我已学会从外到内依次观察的方法。

师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸的表格中。

生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。雄蕊细小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。

师：你能说说为什么子房会膨大呢?

生：它里面可能有胚珠。

师：怎样才能找到胚珠呢?

生：通过解剖能找到。

师：你们找到子房的结构吗?

生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。

师：请大家按照活动一中第3个要求讨论。

生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。

相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成， 雌蕊的结构由柱头，花柱和子房组成。

师：世界上的花虽然千姿百态、五颜六色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄(教师总结花的结构并板书)

学生游戏活动：

通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的花的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么(这样做会激发学生的兴趣，活跃课堂气氛)。

师：请各小组讨论如下几个问题：

1、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。

2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。

3、 如果将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实。

生：桃花甲，桃花乙都不 能结果 ，桃花丙能形成果实。

师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢?

生：雄蕊和雄蕊。

师：可 见花中主要结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么收获?

生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所所获。

(我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。)

六、板书设计

植物的开花和结果

一、开花

二、花的结构：

花柄，花托，花萼，花瓣

雄蕊：花药和花丝

雌蕊：柱头，花柱，子房(内有胚球)

三、 花的各部分的主要功能

七、课后反思

1、有的学生认为不应该折花，因为它们也是有生命的。这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。

2、通过对花的学 习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。

植物的开花和结果

(课改活动设计)

活动一：识别花的结构

(一) 目的：

1、通过观察百合花、康乃馨，识别花的结构和组成。

2、通过观察和解剖知道花蕊的组成。

(二) 材料：百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。

(三) 步骤：

1、对照课本认识百合花的结构和组成。

2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图。

3、请你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝，贴在表格。

名称 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊

实

物

4、比较上述两种花的不同点和相同点。

活动二：

6个同学各自扮演花的各部分，各自说出代表花的什么结构名称。并说 各自将发育成什么，写出简短的发言稿。

活动三：作业

(一)填空题：

1、花的雄性部分叫____，它由____、____组成。雌性部分叫____，它由___、___和___组成。

2、在一朵花里，____和____是花的主要部分。

(二)思考题：

有一位小朋友在观察丝瓜时，发现同一株丝瓜藤上的花，有的能结丝瓜，有的不能结丝瓜，你能说出这两种花在结构上有什么不同吗?

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