2014年高二生物寒假作业习题精选_学习园地

2014年高二生物寒假作业习题精选: 来源: 查字典生物网| 2015-12-17 发表| 教学分类：学习园地

2014年高二生物寒假作业习题精选

查字典生物网高中频道收集和整理了高二生物寒假作业习题精选，以便考生在高考备考过程中更好的梳理知识，轻松备战。预祝大家寒假快乐。

一、选择题(共20题，共40分)

1.组织液生成增多，大量积累在组织细胞间隙就会导致组织水肿。下列各项中不能引起组织水肿的是()

A.营养不良，血浆蛋白含量减少

B.花粉过敏，使毛细血管通透性增大

C.饮食过咸，导致血浆渗透压过高

D.淋巴结发炎，淋巴回流受阻

答案：C

解析：饮食过咸，导致血浆渗透压过高，则组织液向血浆渗入量增多，组织液减少。

2.(2010济宁模拟)小王因故没有吃早饭就去上学了，但到第四节课时仍然精神饱满地认真听讲和学习。关于他体内血糖调节的叙述不正确的是()

A.低血糖可促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素

B.肾上腺素促进糖原分解

C.胰高血糖素促进胰岛B细胞分泌胰岛素

D.胰高血糖素可促进非糖物质转化成葡萄糖

答案：C

解析：小王到第四节课时仍然能精神饱满地认真听讲和学习，说明有足够的血糖供给，而这些血糖来自于肾上腺素与胰高血糖素的调节。低血糖可以促进胰岛A细胞分泌胰高血糖素。

3.如图表示正反馈和负反馈的过程及其不同点。在正常人体内，以下生理过程属于正反馈的是()

A.血糖浓度的稳定 B.pH的稳定

C.受精卵分裂过程的启动 D.体温的调节

答案：C

解析：正反馈会导致某种作用越来越剧烈，最后会破坏稳态。血糖浓度的稳定、pH的稳定、体温的调节都是负反馈调节，有利于维持稳态。

4.(2010全国理综)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到()

A.静息电位值减小

B.静息电位值增大

C.动作电位峰值升高

D.动作电位峰值降低

答案：D

解析：动作电位的产生是由于Na+内流导致，如果减少溶液S中的Na+的浓度，则会导致动作电位形成过程中Na+内流量减少，而使峰值降低。

5.用某种药物饲喂动物，一段时间后测得实验组比对照组动物血浆中血红蛋白含量明显增高，该药物的作用可能是()

A.增强血红蛋白的合成能力

B.提高血浆蛋白的含量

C.增加红细胞的生成数量

D.对红细胞有破坏作用

答案：D

解析：正常情况下，血红蛋白存在于红细胞内部，当红细胞遭到破坏后，血红蛋白才可能进入血浆中，故选D。

6.水平放置在地面的植株，一段时间后会发生的现象是()

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长

D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长

答案：A

解析：水平放置的植株靠近地面的一侧生长素浓度较高，但根、茎对生长素的敏感程度不同，从而出现茎向上弯曲、根向下弯曲的现象。

7.下列说法正确的是()

A.低浓度的甲状腺激素促进下丘脑和垂体分泌相关的激素

B.激素只运输给相应的靶细胞、靶器官

C.神经系统的某些结构也能合成分泌激素

D.当病毒侵入人体后，只有细胞免疫发挥防御作用

答案：C

解析：A选项：甲状腺激素的调节存在着反馈调节机制，低浓度的甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用减弱，使其分泌相关的激素增多。高浓度的甲状腺激素对下丘脑和垂体的抑制作用增强，使其分泌相关的激素减少;B选项：激素通过血液循环可运输到全身，但只作用于相应的靶细胞或靶器官;C选项：神经系统的某些结构如下丘脑可合成分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等;D选项：当病毒侵入人体后，人体先进行体液免疫，进入细胞后，再进行细胞免疫，最后通过体液免疫把其消灭。

8.(2010上海生物)以下最能反映健康人餐后6小时内血糖浓度变化趋势的曲线是()

答案：B

解析：健康人餐后，血糖浓度先上升，在有关激素的作用下后下降，最终恢复正常。

9.(2010全国理综)下列关于免疫细胞的叙述，错误的是()

A.效应T细胞可以释放淋巴因子

B.T淋巴细胞可以产生多种抗体

C.吞噬细胞和淋巴细胞均属于免疫细胞

D.一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体

答案：B

解析：抗体是由效应B细胞产生的，而效应T细胞能产生淋巴因子。

10.匈牙利学者帕尔(A .Paal)在1914-1918年间进行植物生长的实验研究时，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长，这个实验主要证实()

A.顶端能产生某种影响物

B.合成影响物不需要光

C.影响物具有促进胚芽鞘生长效应

D.使背光一侧影响物分布多

答案：C

解析：从图中不难看出：不论切下的燕麦胚芽鞘顶部放置于切口左侧或右侧，均会引起胚芽鞘弯曲生长，故这个实验主要证实了影响物与胚芽鞘生长的关系，即能促进胚芽鞘的生长。

11.(2010上海生物)膝跳反射中，神经冲动在神经元间的传递途径是()

A.树突突触细胞体轴突

B.轴突细胞体树突突触

C.树突细胞体轴突突触

D.树突突触轴突细胞体

答案：C

解析：神经冲动在神经元之间的传递是单向的，只能从一个神经元的轴突传到另一个神经元的树突或细胞体。因此兴奋的传递途径是树突细胞体轴突突触。

12.下列各组激素中，与棉花落花、落叶无关的是()

A.生长素和赤霉素B.赤霉素和细胞分裂素

C.生长素和脱落酸 D.赤霉素和乙烯

答案：B

解析：植物体内有多种激素，这些激素的生理作用大致可以分为两个方面：促进植物的生长发育和抑制植物的生长发育。棉花落花、落叶是激素对植物的抑制作用。对植物体生长发育起抑制作用的激素主要是脱落酸，其次是乙烯和高浓度的生长素。

13.人体免疫反应是机体识别自己、排除异己的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下图有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素的变化情况的是()

答案：B

解析：二次免疫的特点是迅速、强烈，因而患病程度应比第一次感染时弱。

14.给某只发育迟缓的小白鼠注射生长激素后，发育状况并没有改变，该小鼠体内可能发生病变的腺体和缺乏的激素是()

A.垂体和生长激素 B.胰岛和胰岛素

C.甲状腺和甲状腺激素 D.肾上腺和肾上腺激素

答案：C

解析：对于促进生物体生长发育，生长激素和甲状腺激素具有协同作用，两者缺少任何一种激素，都不能正常发育。注射生长激素后，生长发育状况并没有改变，这说明小鼠体内缺乏甲状腺激素，甲状腺激素的分泌部位是甲状腺。

15.某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用的是()

①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩 ②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩 ③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩 ④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

答案：A

解析：兴奋在神经元之间是单向传递的，兴奋在神经纤维上可以双向传导。药物放在A上，刺激B，肌肉收缩，说明药物不影响兴奋在神经纤维上的传导。药物放在B上，刺激A，由于兴奋在神经纤维上可以双向传递，肌肉一定会收缩，肌肉收缩与药物无关。药物放在C上，刺激B，肌肉不收缩，说明B处的兴奋不能通过C传递到A进而传递到5，药物阻断了兴奋在神经元之间的传递。药物放在C上，刺激A，由于兴奋在神经纤维上可以双向传递，肌肉一定会收缩，肌肉收缩与药物无关。

16.下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是()

A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的

B.沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键

D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液

答案：A

解析：促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。在发现过程中，沃泰默实验分三组，其中一组为实验组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经剔除。斯他林和贝利斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。

17.下图中能表示正常人在高温潮湿环境中长时间工作而导致中暑的是()

答案：C

解析：中暑是因为体内热量散不出去，在体内积累，所以体温会升高，图A、D起点不对，图B体温不变，都错。

18.如图所示，A、B、C为对胚芽鞘作不同处理的实验，D为一植株，被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，下列对实验结果的描述，正确的是()

A.A、B向光弯曲生长，C背光弯曲生长

B.A直立生长，B、C向光弯曲生长

C.D图中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植物向左弯曲生长

D.D图中如果将纸盒和植株一起旋转，则弯向盒开口方向生长

答案：D

解析：A图中由于生长素不能透过玻片，故A直立生长;B图中，生长素能透过琼脂片单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长;C图中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，C背光弯曲生长;D图中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只是从开口进入，因此植株弯向盒开口方向生长。

19.下图为突触结构模式图，对其说法不正确的是()

A.在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量

B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性

C.②处的液体为组织液，含有能被③特异性识别的物质

D.①中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷

答案：B

解析：本题重点考查了神经细胞间兴奋的传递过程，要求学生识图分析，全面掌握兴奋传递过程中的信号转变、递质的分泌和作用等知识。突触小体内电信号(电位变化)转变为化学信号(递质)需要消耗线粒体提供的能量;递质的释放依赖细胞膜的流动性，以胞吐的方式释放到突触间隙内，作用于突触后膜，引起后膜兴奋，膜电位由原来的外正内负变成外负内正。

20.(2010海南理综)下列叙述，错误的是()

A.血液中甲状腺激素增加时会促进垂体分泌促甲状腺激素

B.血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量

C.内分泌腺分泌的激素释放到内环境中，然后作用于靶细胞

D.淋巴中的淋巴细胞可以通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液

答案：A

解析：血液中甲状腺激素增加时会抑制垂体分泌促甲状腺激素，故A错误;血浆渗透压的大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目，所以血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量，故B正确;内分泌腺分泌的激素要释放到内环境中，然后才作用于靶细胞，故C正确;毛细淋巴管中的淋巴汇集到淋巴管中，通过淋巴循环由锁骨下静脉汇入血液中，故D正确。

二、非选择题(共5题，共60分)

21.(12分)如图是高等动物体内细胞与外界进行物质交换的示意图。

(1)图中虚线内物质总称为________，其中A代表________，B代表________，C代表________。

(2)填写图中D、E的名称：D________;E________。

(3)从图中可以看出，维持内环境渗透压的Na+和Cl-以及葡萄糖、氨基酸等物质进入内环境要经过________、________系统。

(4)体内细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过________、________系统。而CO2的排出则要经过________、________系统。

答案：(1)内环境血浆组织液淋巴

(2)消化系统泌尿系统

(3)消化系统循环

(4)循环系统泌尿循环系统呼吸

解析：因为BCA是单向的，可确定C为淋巴，A为血浆，B为组织液，共同构成了内环境。D吸收营养物质是消化系统，E排出尿素、尿酸等应是泌尿系统。

22.(10分)二十世纪，科学家发现了激素的两种作用机制：含氮激素主要与膜受体结合，类固醇激素主要与核受体结合，然后通过细胞内信号转导系统或调节相应基因的表达来起作用。下图表示其中的一种作用机制，请据图回答问题：

(1)性激素、胰岛素、醛固酮这三种激素的作用机制符合图示的是________。若图中的靶细胞是肝细胞，则该激素与受体结合后所引起的生物学作用是__________________________________________。若图中细胞膜上的受体发生缺陷而不能与该激素结合，则可能引起的内环境的改变是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)若图中所示激素为促甲状腺激素释放激素，其靶细胞应该位于________(器官)中，该激素激发引起细胞中固有反应的酶系统应该与合成________有关。

(3)神经体液免疫调节网络维持着人体内环境稳态，它们彼此之间可相互作用，直接进行双向信息交流。它们相互作用的物质基础是________________________________________________________________________

和____________。

答案：(1)胰岛素促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和肝糖元的合成血糖水平高于正常值(高血糖)

(2)垂体促甲状腺激素

(3)神经递质、激素和免疫活性物质(或免疫因子或淋巴因子) 相应的受体

解析：(1)图示激素与膜受体结合，因此图示激素是胰岛素，此激素能促进肝细胞对葡萄糖的摄取、利用和肝糖元的合成。若胰岛素的受体受损，会使血糖水平高于正常值。(2)若图中所示激素为促甲状腺激素释放激素，则其靶细胞为垂体细胞，该激素能促进垂体合成促甲状腺激素。(3)神经体液免疫调节网络维持着人体内环境稳态，它们彼此之间可相互作用，直接进行双向信息交流;它们相互作用的物质基础是神经递质、激素和免疫活性物质(或免疫因子或淋巴因子)分别和相应的受体结合。

23.(10分)免疫细胞能够识别各种异已的抗原，并给予排斥，这是人和动物的一种保护性生理反应。下图所示细胞参与构筑机体免疫的防线，请回答有关问题：

(1)图示A、B、C、D四个细胞中，属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞是________。图中B可以是________(细胞)受抗原刺激分化而来。

(2)图中⑧，属于抗原的是________________________________________________________________________。

(3)A细胞图中显示，细胞膜可形成伪足将包围，形成内吞泡进入细胞质，这种内吞作用与细胞膜结构的________性有关;内吞泡与________(结构名称)融合，其杀灭病原体的物质是________。

(4)艾滋病病毒(HIV)感染人体后，主要浸染________(填字母)类细胞。

(5)用简图表示HIV遗传信息的传递过程和表达过程：

________________________________________________________________________。

答案：(1)A、B、C B细胞和记忆细胞

(2)

(3)流动溶酶体溶菌酶和蛋白质水解酶

(4)C

(5)RNARNA蛋白质(性状)

解析：(1)A细胞为吞噬细胞(能吞噬、处理抗原)。细胞B是能产生抗体的浆细胞，C是效应T细胞，D为靶细胞。吞噬细胞在体液免疫和细胞免疫中都要发挥作用。浆细胞可以由B细胞和记忆细胞分化而来。(3)细胞内吞反映了细胞膜具有流动性。内吞后需要溶酶体利用相关水解酶将抗原进行处理。(4)HIV是逆转录病毒，主要攻击T细胞。

24.(17分).糖尿病是人类的常见病，发病率有上升的趋势。下图是人体内的血糖平衡调节示意图，请据图回答问题：

(1)人体内血糖平衡的调节是________和________共同作用的结果。

(2)有两个因素可以证明下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽，图中表示出来的因素为________，未表示出来的因素为________________________________________________________________________。

(3)糖尿病患者主要是图中[]________细胞受损，使[]________分泌不足，________________________________________________________________________，

发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致________、________分解加强，所以病人出现机体逐渐消瘦，体重减轻的症状。

(4)从图中看，与物质A有协同作用的是[]________，物质A、B在调节血糖浓度方面的生理效应属于________作用。

.科学家发现过度肥胖往往造成血糖浓度过高，且血中胰岛素浓度也偏高，是胰岛素作用失灵还是信息传递不畅?某研究室对一组过度肥胖的老鼠进行了如下实验：

给肥胖老鼠先服用阿司匹林，三周后再注射胰岛素，一段时间后血糖开始下降。

请结合以上材料回答下列问题：

(1)实验结果说明________________________________________________________________________。

(2)你认为阿司匹林在本实验中的作用是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)该实验的设计不够严密，缺少一对照组，应如何设置对照?

答案：.(1)神经调节体液调节 (2)产生兴奋并传导兴奋作用于效应器分泌激素作用于其他内分泌腺 (3)甲胰岛B B 胰岛素葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用(葡萄糖氧化分解) 脂肪蛋白质 (4)C 肾上腺素拮抗

.(1)胰岛素作用没有失灵，肥胖老鼠的细胞对胰岛素不起反应，胰岛素无法调节血糖浓度 (2)使老鼠细胞恢复对胰岛素信息的识别，从而做出相应的反应 (3)对照组老鼠不服用阿司匹林，其他同实验组。

解析：借助图形考查生命活动的调节及其相关的实验。人体内血糖平衡的调节属于生命活动调节的具体案例，从图示信息可以得知，既有神经调节又有激素调节。下丘脑是人体调节内分泌活动的枢纽，体现在两个方面，其一，下丘脑中有一些细胞能产生兴奋并传导兴奋，其二，有一些细胞能分泌激素促进其他腺体的分泌。糖尿病患者主要是胰岛B细胞受损，使胰岛素分泌不足，葡萄糖进入组织细胞和在细胞内氧化利用发生障碍，使细胞内能量供应不足，导致脂肪、蛋白质分解加强。所以病人出现机体逐渐消瘦、体重减轻的症状。从图中看，与物质A有协同作用的是肾上腺髓质分泌的肾上腺素，物质A和B调节血糖浓度的生理效应属于拮抗作用。

25.(11分)植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：

(1)将少量赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长);科研人员分析得出赤霉菌培养液中产生以上效应的物质是赤霉素。通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗?为什么?

(2)某生物兴趣小组用迎春枝条做实验材料，做了探究NAA(萘乙酸)促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如图。请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：

材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。

配制溶液：____________(溶液相对浓度梯度差为0.5)

实验步骤：

a.第一步：________________________________________________________________________;

b.第二步：浸泡：将9份枝条的基部分别浸泡到1～9号NAA溶液中;

c.第三步：一天后，________________________________________________________________________。

d.第四步：十天后，对扦插枝条的生根情况统计记录。

该实验应控制好的两个主要无关变量是：__________;____________。

答案：(1)不能。因为实验没有证明植物也能产生赤霉素。

(2)配制相对浓度依次为2、2.5、36的NAA溶液9份，编号1～9 a.将迎春枝条随机均分为9份 c.取出枝条分别进行扦插各组枝条处理时间长短一致所用植物材料尽可能做到条件相同

解析：(1)由题意不难得出赤霉素能引起植物的疯长;要想证明赤霉素是植物激素，必须通过实验来证实植物确实也能产生赤霉素，且起到相同的作用才可说明赤霉素是植物激素;(2)设计实验应该注意其基本原则，即对照原则、单因子变量原则及无关变量的等量、等性、等条件原则等。由于该实验是来测定NAA促进插条生根的最适浓度，因此应配制一系列不同浓度且等梯度的NAA溶液，各组之间相互对照，单因子变量是NAA溶液的浓度，其余的为无关变量应该相同，然后设计步骤并操作即可。

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