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八年级生物上册全册导学案(北师大版)
第三节 我国动物资源的保护 导学案
时间：10.22
教学目标:
1.能说出动物多样性的含义
2.能了解动物多样性保护的基本措施.
3.树立起动物多样性保护的意识
教学重点:
1.动物多样性的含义
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护
教学难点
1.动物的遗传多样性是物种多样性的基础
2.动物多样性保护的就地保护和易地保护.
学法指导:
以讨论法为主,辅之以自学法教学方法.
导学过程:
1.创设情景，复习导入
复习上节内容,并提问:既然我国的动物已面临严重的威胁,那么现在有没有相应的措施保护动物资源呢?又怎样去保护呢?
2.新课学习
保护我国动物资源就需要从动物多样性入手,那什么是动物的多样性呢?我们怎样去理解动物的多样性?
(1)动物多样性包括几个要素?
(2)为什么动物的遗传多样性是物种多样性的基础?
(3)如何理解这几个要素的保护与动物资源保护的关系?
3. 进一步提出思考题:
要保护动物资源,就是要保护动物的多样性,你们知道目前我国有哪些保护动物多样性的可行性措施吗?
4、看书讨论
1).就地保护和易地保护有什么区别和联系?
2)就地保护和易地保护分别适用哪些动物?
5.提问:
1)保护动物资源最有效的办法就是建立保护区,那你们知道我国的自然保护区有哪些?
2)在保护动物资源中除了建立保护区外，还有没有其它的措施加强动物保护呢?
3)我国在保护动物资源方面的法律有哪些呢?
学习小结
1)动物多样性的认识。
动物多样性保护措施:就地保护、易地保、法制教育和管理。
2)我国的自然保护区有:四川卧龙自然保护区、青海湖鸟岛自然保护区、长白山自然保护区、西双版纳自然保护区、九寨沟自然保护区等。
达标检测
1、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确( )
A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征 B、保护珍贵的野生动植物资源
C、保护代表不同地带的生态系统 D、是进行自然保护的唯一有效途径
2、下列哪一项不是生物多样性的内涵( )
A.生物种类的多样性 B.生物基因的多样性 C.生态系统的多样性
D.生物分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布
3、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是( )
A.自然灾害 B.天敌过多 C.生态环境被破坏 D.动物瘟疫
布置作业 同步练习册
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