当前位置：查字典生物网 >生物教学 >教学反思 >七年级生物教学反思-七年级生物教后反思
这节课上课前，什么事情都没有，到了教室里，由于还有5个同学的寒假作业还没有完成，我要再查的，这个过程中好多同学涌到前边，说什么的都有，乱七八糟的，好容易弄完，开始这节课的任务，由于同步学习来的晚，前3节的同步上的题目我安排在星期天完成，这节课要对答案的，为了节省时间，照顾不同的同学，我分6个组同时在小黑板上写参考答案，并安排注意的要点，可学生还是乱糟糟的，部分同学甚至明显的在玩了。我终于压不住怒火，连续严厉的批评了几个同学，很快，学生静下来了，安心的在对照着黑板上的参考答案处理同步了。看着同学们，我开始后悔了：会不会批评的过份了点。下课前我向学生提出要求，如果不是上课，随便，如果开始上课了，就要有上课的样子，进入到学习的状态，不要太随便了，并就我的发火进行了道歉，希望被批评的同学不要放在心上，以后好好学习。
能够调控好课堂的秩序是一个教师的能力。靠发火和其它不合适的影响师生关系的方式压住课堂对学习没什么好处。即使靠高压让学生成绩提上去，也不会提高学生的学习能力和全面发展。
【七年级生物教学反思-七年级生物教后反思】相关文章：
★ 生物学科教学反思
与“七年级生物教学反思-七年级生物教后反思”相关文章
新人教版七年级生物下册《血流的管道----血管》教后反思课改因学生而异---高中生物教学案例分析初二生物上册《基因的显性与隐性》教学反思八年级生物上册《第六节 鸟》教学反思初中生物中考复习课教学反思生物中考三轮复习反思生物中考复习反思：回归课本，梳理基础知识初三生物二轮模拟考试试卷讲评充分发挥学生学习的主动性和积极性初三下册生物课教学反思1关注重要概念,纠正教学误区复习课怎样让学生感兴趣网友关注
