高一生物教案：伴性遗传_教学设计

高一生物教案：伴性遗传: 来源: 查字典生物网| 2016-05-27 发表| 教学分类：教学设计

【摘要】鉴于大家对查字典生物网十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高一生物教案：伴性遗传”，供大家参考!

本文题目：高一生物教案：伴性遗传

第四节伴性遗传

一、学习目标：

(1)染色体组型的概念(C:理解)。

(2)性别决定的方式(C:理解)。

(3)伴性遗传的传递规律(C:理解)。

二、重点：

(1)染色体组型的概念。

(2)XY型性别决定方式。

(3)人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

三、难点：

(1)人类染色体组型的分组特点。

(2)人类红绿色盲的主要婚配方式及其伴性遗传的规律。

四、知识结构：

一、性别决定

1.染色体的分类

根据是否与性别有关，把染色体分为常染色体和性染色体。

⑴常染色体：雌性个体和雄性个体中性别决定(XY型)相同且与性别无关的染色体。

⑵性染色体：雌性个体和雄性个体中有显著差异，且对生物的性别起决定作用的染色体。

2.性别决定方式—XY型

⑴染色体组成：雌性：n对常染色体+1对性染色体XX ;

雄性：n对常染色体+1对性染色体XY。

⑵性别决定过程(以人的性别决定为例)：见下图

男

女

配子

男

女

比例 1 ∶ 1

⑶常见生物：人、果蝇、所有哺乳动物及很多雌雄异株植物，如菠菜、大麻等都属于这种类型。

思考：1.X、Y是同源染色体吗?

答：同源染色体是指形状大小基本相同，一条来自父方，另一条来自母方的染色体。X与Y虽然形状大小不同，但X来自于母方，Y来自于父方，且在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体一样，要经历联会、四分体和分离的过程，因此X、Y是一对同源染色体。

〖例题1〗人类的精子中含有的染色体是

A.44+XY B.23+X或23+Y C.22+X或22+Y D.44+XX

二、伴性遗传

1、概念：它们的基因位于_______染色体上，所以遗传上总是和_________相关联，这种现象叫伴性遗传。引言：那伴性遗传具有哪些规律呢?(分析课本资料)

2、人类红绿色盲症

(1)“遗传图谱”介绍(课本)

(2)XY型性别决定的例子——人类红绿色盲症

①致病基因：______性基因，通常用字母______表示;它和它的等位基因(即正常基因)仅位于_______染色体上。

②人正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型(课本P35表2—1)

女性男性

基因型

表现型正常正常(携带者)色盲正常色盲

③红绿色盲遗传的图解分析(课本)

〖例题2〗请分析下列两种人类婚配方式的后代中的基因型和表现型种类及其概率

(1)XbXb X XBY (2)XBXb X XbY

④红绿色盲遗传(即伴X隐性遗传病)的特点：

a.患者有明显的性别倾向且男性患者_____于女性患者;

b.交叉遗传;

c.隔代遗传(一般有此特点)。

〖例题3〗血友病的遗传属于伴性遗传。某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在该家庭中传递的顺序是

A.外祖父→母亲→男孩 B.外祖母→母亲→男孩

C.祖父→父亲→男孩 D.祖母→父亲→男孩

〖例题4〗(2003春全国)关于人类红绿色盲的遗传，正确的推测是( )

A.父亲色盲，则女儿一定色盲 B.母亲色盲，则儿子一定色盲

C.祖父母都色盲，则孙子一定是色盲D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲

3、伴X显性遗传病——抗维生素D佝偻病

(1)遗传图分析

(2)遗传特点(即伴X显性遗传病)：

a.患者有明显的性别倾向且男性患者_____于女性患者;

b.世代遗传(一般有此特点)。

4、伴Y遗传

患者均为________ 性，________ 性不患病，遗传规律是_______________ 。

5、伴性遗传在实践中的应用：

(1)生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。XY型上述可见;ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是________ ，雌性________ 。

(2)绘制芦花雌鸡与非芦花雄鸡交配的遗传图解：

例题：一位遗传学家在研究甲、乙、丙三只果蝇的两对相性状的遗传现象时，发现三只果蝇的基因型分别是：EFf(甲)、EeFf(乙)、eFf(丙)。(1)这两对基因分别在哪类染色体上?_______。(2)三只果蝇中，属于雄性的是________。(3)甲果蝇形成的配子及比例可表示为______，乙果蝇形成的配子及比例可表示为_______。

解析：性染色体上的基因在雌性个体(XX)上成对存在，在雄性个体(XY)上成单存在。从题意可知，甲中的E基因成单存在，说明E、e基因均位于X染色体上，且可推甲、丙只含有一条X染色体，故两者均为雄性果蝇，乙含有两条X染色体，为雌性果蝇。F、f基因在两性果蝇中均成对存在，说明它们位于常染色体上。

答案：(1)E与e基因存在于X染色体上，F和f基因位于常染色体上

(2)甲、丙 (3)1FXE：1fXE：1FY：1fY 1FXE：1FXe：1fXe：1fXe

五、知识拓展：

1、人类遗传病的判定方法：

口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性;(男指其父子)

有中生无为显性，显性遗传看男病，男病女正非伴性。(女指其母女)

第一步：先确定是否为伴Y遗传

不管显隐性遗传，如果父亲正常儿子患病或父亲患病儿子正常，都不可能是Y染色体上的遗传病;如果家系图中患者全为男性(女全正常)，且具有世代连续性，应首先考虑伴Y遗传，无显隐之分。

第二步：确定致病基因的显隐性：可根据

(1)双亲正常子代有病为隐性遗传(即无中生有为隐性);

(2)双亲有病子代出现正常为显性遗传来判断(即有中生无为显性)。

第三步：确定致病基因在常染色体还是性染色体上。

① 在隐性遗传中，父亲正常女儿患病或母亲患病儿子正常，为常染色体上隐性遗传;

② 在显性遗传，父亲患病女儿正常或母亲正常儿子患病，为常染色体显性遗传。

③ 题目中已告知的遗传病或课本上讲过的某些遗传病，如白化病、多指、色盲或血友病等可直接确定。

④系谱中都是母病儿必病，女病父必病——可能是伴X隐性遗传，否则必不是;

⑤系谱中都是父病女必病，儿病母必病——可能是伴X显性遗传，否则必不是。

在完成第二步的判断后，用假设法来推断。

2、根据遗传系谱图确定遗传的类型——学生自读体会其中奥妙

(1) 基本方法：假设法

(2) 常用方法：特征性系谱

①

①“无中生有，女儿有病”--必为常隐

(推导过程：假设法)

i：若为常显，则1、2为aa，3 为A ;

而aa×aa

↓ 不能成立，假设不成立;

ii：若为常隐，则1、2为A ，3为aa;

而Aa×Aa

↓ 能成立，假设成立;

iii：若为X显，则1为XaY，2为XaXa，3为XAX-;

而XaY ×XaXa

↓ 不能成立，假设不成立;

XAX-

iiii：若为X隐，则1为XAY，2为XAX-，3为XaXa;

而XAY ×XAX-

↓ 不能成立，假设不成立;

XaXa

综上所述，“无中生有，女儿有病”--必为常隐)

②“有中生无，女儿正常”――必为常显(推导过程略)

③“无中生有，儿子有病”――必为隐性遗传，可能是常隐，也可能是X隐;要根

据系谱图的其余部分及X隐的遗传特点进一步加以确定。

④“有中生无，儿子正常” ――必为显性遗传，可能是常显，也可能是X显;要根

据系谱图的其余部分及X显的遗传特点进一步加以确定。

⑤“母病子病，男性患者多于女性”――最可能为“X隐”(用假设法推导发现：该系

谱假设为常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立;也就是有四

种可能性，其中最可能的是X隐。)

⑥“父病女病，女性患者多于男性”―― 最可能为“X显”(用假设法推导发现：该系

谱假设为常显、常隐、X显、X隐均可成立，只有假设为伴Y时不能成立;也就是有四种

可能性，其中最可能的是X显。)

⑦“在上下代男性之间传递”―― 最可能为“伴Y” (用假设法推导发现：该系谱假设为常显、常隐、X隐、伴Y均可成立，只有假设为X显时不能成立;也就是有四种可能性，其中最可能的是伴Y。)大多数情况下，一个遗传系谱中只涉及一种遗传病;但有时也有在一个遗传系谱中涉及两种遗传病的情况。这种情况下为避免出错，最好将两种遗传分开，各画一个遗传系谱图。这样可大大减少出错的可能性。

3.概率计算中的几个注意点

(1)已知后代表现型和末知后代表现型时的后代概率

P Aa×Aa

↓ 则F1为AA的可能性为1/3;为Aa的可能性

F1 A 为2/3。

而 P Aa×Aa

↓ 则F1为AA的可能性为1/4;为Aa的可能性

F1 ? 为1/2;为aa的可能性为1/4。

(2)在父、母本基因型均不确定，而只知可能性的情况下的后代概率

①：P 2/3Aa×1/2Aa

↓ F1为 aa的可能性为1/4×2/3×1/2=1/12

F1 aa