如何上好生物评讲课_教学论文

如何上好生物评讲课: 来源: 查字典生物网| 2013-01-16 发表| 教学分类：教学论文

评讲课是高三第二轮复习教学的一种重要的常规课型，也是复习教学中十分重要的一环，一堂优质的评讲课应是经过教师深思熟虑的精心设计，精益求精的反复推敲，实现纠错、补遗、拓展、提升、激励等功能的开发创新课，为实现这一目标，我们应从以下几个方面进行：

一、习题评讲原则

1、科学准备，以知识点落实为原则

评讲时要注意回归课本，落到实处，同时注意评讲内容的科学性、准确性、规范性，不轻信资料对某知识点的认识，一切以课本为准。

2、简洁精炼，以知识条理再现为原则

评讲勿需短话长说，应找到理论与实际的结合点、答题的切入点，不至于评讲中被知识点分割，更加事半功倍的加以复习，有利于综合能力的培养。

3、典型高效，以避免重复为原则

同一类型题，选取代表性的题目或内容加以延伸即可，否则浪费时间，消磨学生的热情，降低教学效率。

4、有的放矢，以加强针对性为原则

评讲习题必须针对试题难易，针对学生实际，针对当时的课堂氛围等进行不同程度、不同层次的评讲。评讲习题一定要“对症下药”，使习题评讲名副其实地成为课堂教学的一种有效的补充。

二、习题讲评课的方法

1、精心备课

（1）问题归类：评讲前应认真详细研究答卷，将问题归类，了解哪些是学生知识性错误，哪些是过失性失分，哪些是规范性失分，哪些是平时教学中存在的问题，哪些是教师在教学中知识点未讲透、未讲全。

（2）解题思路和方法的归纳：针对错误率高的试题要进行深入分析，包括审题、关键字词、隐含条件、信息处理和分析、答题思维方法及过程、答题语言的组织和表述等；要找出解决问题的突破口，解题思路和方法技巧是否正确、简明；做到心中有数，应对自然。

（3）随机找几个同学，询问他们的想法，做法，这样有利于师生交流，加强针对性。

（4）针对学生在答题中出现的问题，要在深入细致的分析基础上，制订出具体的方法和措施，该引导的就引导，该弥补的就弥补；还可编制少量的反思练习或变式训练，以巩固提高。这样使得每次训练或考试成为一个较为完美的小结，教和学均有所提高。

2、认真上课

（1）讲什么

①讲典型错误和错因

评讲时，在课前准备的基础上，也可抽部分学生起来说说自己的解题思路，暴露问题所在，是知识缺陷？还是能力障碍？做到及时发现、及时纠正、及时弥补。使得习题评讲建立在学生强烈的求知欲望上，建立在学生思维遇到障碍的基础上。这样就能激活学生的思维活动，加深印象，从而提高评讲效果。另外，对学生由于细心程度、时间安排合理与否、书写及规范性等非智力因素方面导致的过失性失分，则应要求学生平时要注意训练，并作必要的相关指导。对由于基础差，知识理解运用能力欠佳的学生要予以正面鼓励，提出学习中应注意的问题及努力方向。

②讲审题及解题思路

讲题时首先帮助让学生审好题，审题的关键是要把题目中的有用信息提取出来，其中有的信息是题目中显现的，而有的信息是题目中隐含的，审题时尤其要把隐含的信息挖掘出来，使之显性化。要把题目的要点勾画出来，突出已知条件和要解决的问题，删除影响思考的枝节与修饰，使题目简化，或可把题目用图表示出来，使问题直观化。要让学生明白题意，明白命题者的深层次意图，考查的知识是什么？理解这些知识点需要注意的有哪些？解题的突破口在哪里？等等。其次，从解题思路入手，引导学生分析题意，弄清要求和条件，对考点进行分析。思考试题涉及哪些知识点，要解答的问题与已知条件的关系，抓住解题的关键，形成正确的解题思路和方法。

③讲方法与技巧

【如何上好生物评讲课】相关文章：