中考生物知识点整理：人类的神经调节

教学目标知识目标：1。理解非条件反射与条件反射的概念;2. 掌握条件反射的建立，并理解其意义;3。理解人类高级神经活动的重要特征。能力目标：通过实例比较，培养学生分析问题能力。情感目标：正确认识人与动物之间的本质区别，使学生树立科学的辩证唯物主义观念。说明：知识目标3是本节教学的核心问题。也就是说要通过本节的教学使学生明了：人类恃有的语言功能是使人类具有特殊条件反射(对言语。文字信号发生特有反应)...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：扁形动物和线形动物

 1。活的蛔虫呈现( )A。白色或浅黄色 B。乳白色或粉红色C。浅绿色 D。浅灰色2。雌、雄蛔虫在形态上的区别是( )A。雌虫较大，尾端向腹面卷曲B。雄虫较小，尾端尖直C。雌虫较大，尾端尖直;雄虫较小，尾端向腹面卷曲D.颜色不同3。蛔虫生殖能力强大，雌虫每天可产卵约( )A。5万粒 B。10万粒C。20万粒 D。30万粒4。蛔虫的受精卵发育成幼虫大约经过( )A。两天 B。两周C。两个月 D。两年...[阅读全文]

2017-02-13

中学生物知识点：第四单元

 第四单元39说明人类起源于森林古猿现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。40男性和女性生殖系统的结构和功能(书P9)睾丸是男性产生精子和分泌雄性激素的生殖器官。卵巢是女性产生卵细胞和分泌雌性激素的生殖器官。41青春期的身体变化(1)身高突增，神经系统以及心脏和肺等器官功能也明显增强。(2) 性器官迅速发育：男孩出现遗精，女孩会来月经。42人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：软体动物

 教学目的：1。知识方面(1)通过本节教学，使学生知道软体动物的基本结构特点。(2)通过本节教学，使学生知道软体动物与人类的关系。2。能力方面通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。3。思想情感方面(1)通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。(2)通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：动物的节律行为

 教学设计一教学目的1。使学生了解动物节律行为的概念和生物学意义。2。了解昼夜节律、季节节律和潮汐节律的概念，以及主要节律行为的分类。3。了解动物体内生物钟的概念。教学重点1。动物节律行为的概念。2。动物昼夜节律、季节节律、潮汐节律的概念。3。动物体内生物钟的概念。教学难点1。潮汐节律的概念。2。生物钟的概念。教学方法讲述法结合谈话法。教学准备蝶和蛾昼夜节律实验装置。教法建议学生虽然对一般动物的节...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：其他节肢动物

 教学目标1。了解园蛛和蜈蚣的形态结构特点以及与人类的关系;了解蛛形纲和多足纲的主要特征，并在此基础上掌握节肢动物门的主要特征。2。初步学会采集和制作昆虫标本，培养观察能力和实验能力;通过对纲和门主要特征的归纳，培养对事物的分析综合能力。3。通过对节肢动物门的学习，认识自然界中节肢动物的多样性，以增强保护有益动物，防除有害动物，增强科学价值观的教育。重点、难点分析1。本课的重点是通过对其他节肢动物...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：食物的消化

 教学目标知识目标1、知道消化的概念2、知道食物需要消化的道理3、知道消化系统的组成及各器官的结构与功能，知道消化腺、消化液、消化酶的关系。4、知道物理性消化和化学性消化的概念5、能说出淀粉、蛋白质、脂肪的消化过程。能力目标1、通过观察消化系统的挂图或模型，培养学生对直观教具的观察能力。2、通过对“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”实验的设计、观察、分析，培养学生的观察能力、思维能力和设计实验能力。情感...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：原生动物

教学目标知识目标：了解草履虫的形态结构特点和生理特点;了解原生动物门的特征和原生动物与人类的关系。能力目标：通过组织学生观察草履虫的形态和结构，以及做草履虫应激性的实验，培养学生实验操作和分析解释实验结果的能力。情感目标：通过学习原生动物门的特征，向学生渗透进化论的思想;通过了解原生动物与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。重点、难点分析1。草履虫的形态结构及生理特征是本节教学的重点，因为：(1...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：常见传染病及其预防

 教材分析常见传染病及其预防是本节的教学重点。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此在教学过程中，我们要注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。教学建议建议在上课的前几天，布置学生收集他们所知道的疾病名称，并提出以下问题，以供思考：1.在你们所知道的疾病中，哪些病是传染病？哪些并不是传染病？并说明理由。2.哪...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物复习资料：营养卫生和饮食卫生

 教学目的：了解有关营养卫生和饮食卫生的知识，培养良好的饮食习惯。教学重点：阐明讲究营养卫生和饮食卫生的道理，培养良好的饮食习惯。教学方法：讲述法与谈话法相结合。课时安排：1课时。教学过程：引言：人体的生长发育和进行各种活动，都需要营养物质和能量。我们已经知道，通常我们所吃的食物中含有六大类营养物质。那么，怎样选择和搭配食物，怎样安排一日三餐，才能满足人体对营养物质和能量的需要呢?这就是我们今天要...[阅读全文]

2017-02-13