中考生物第三节：生物对环境的适应和影响

教学目标：1、知识目标：描述生物对环境的适应和影响。2、能力目标：培养学生发现问题、提出问题、作出假设的能力；让学生初步学会处理实验数据。3、情感目标：培养学生爱护植被的情感，提高环境保护的意识。教学重点：举例说明生物对环境的适应和影响。教学难点：探究植物对空气湿度的影响。课前准备：教师：干湿计三只、玻璃钟罩两个、花盆两个、植物一棵。教学过程：导入：通过上节课的学习，我们知道在自然界中，各种环境因...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物第四节：生态系统教学实录

 课前准备：教师：水族箱、课件；学生：所食用的食物名称教学过程一、生态系统的概念师：（展示水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？生：水族箱中有小鱼、水草、假山、水，它们共同组成了一个整体。师：非常正确。就像这个水族箱一样，在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片树林，一块农田，一个湖泊，等等，都可以看做一个个生态系统，除此之外，你们还知道哪些生态系统？生：（讨论）...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：呼吸道对空气的处理　教学设计（1）

 教学目标①描述人体呼吸系统的组成。②了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的。③了解鼻、咽、喉的作用。④通过资料分析，培养学生分析、归纳问题的能力。⑤意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。⑥关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。重点和难点通过资料分析，掌握呼吸道的作用。课前准备教师：准备幻灯片及呼吸系统疾病的资料、呼吸系统的模型。学生：查阅有关呼吸系统疾病的资料。教...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：“我是小小美食家”

【设计理念】生物教学的总目标是通过教学使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。本节课就是在学生学习了《人体的营养》以后，对于所学的知识联系生活实践的一个特例。在生物教学中，应该培养学生关注与生物学有关的社会问题，让学生逐步养成良好的生活习惯，确立积极、健康的生活态度。新课程标准要求教师的课堂教学要面对全体学生，这就意味着课程的内...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物知识点整理：蝗虫

 教学目的：1。知识方面(1)理解蝗虫的形态结构特点和生理特点;理解蝗虫的发育(不完全变态和世代的概念)。(2)掌握昆虫的主要特征。(3)知道蝗虫对农作物的危害。2。能力方面通过观察蝗虫的形态结构和生理的小实验，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。3。思想情感方面(1)通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。(...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：食物中的营养物质 课堂实录（2）

创 新 点：采用“学生看病”的角色扮演方式，有利于调动学生学习积极性，有利于营造轻松活跃的课堂气氛。教师要指出应该学以致用重要性。课前准备：学生预习关于无机盐、维生素的课文，并上网查阅资料，丰富有关知识。注 意：表达要准确，表演要生动形象。教学过程师：上一节课主要了解了营养物质中富含能量的糖类、脂肪和蛋白质。食物中还有哪些并不含有能量，但对健康也很重要的物质呢？生：有。如水……。师：为什么水分对我...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：基因控制生物的性状

 教学目标1、知识与技能：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象;举例说出不同种性状和相对性状之间的区别;举例说出生物的性状是由基因控制的。2、过程与方法：以观察分析图片资料、文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状、基因控制性状的结论。3、情感态度与价值观：关注转基因技术给人类带来的影响。教学重点：举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状和相...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：传染病及其预防

 教学目标生物课程标准对本节课的要求是说明传染病的病因、传播途径和预防措施。列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病。因为传染病与学生的日常生活紧密相关,学生对传染病的知识有所了解,但对传染病是怎样流行的却不甚了解，要注意多从生活实际出发,加强感性认识，因此,确定本节课的教学目标是：在教学中注意紧密联系学生的生活实际,通过身边的事例来引导学生分析,理解传染病流行的三个基本环节及预防的措施，建...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：水中生活的动物　

 【教材分析】“水中生活的动物”是新教材八年级上册“第五单元 生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。旧教材讲述鱼的形态、结构、生理及解剖实验的内容占较大篇幅，而新教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。由于大幅度删减了原教材的内容，才可能有效地保证让学生有更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活...[阅读全文]

2017-02-13

中考生物：我给学生讲娃娃鱼

 初三生物学下册中，有一节是《两栖动物的生殖和发育》。教材中提到，青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等都是两栖动物。去年教新课时，我利用多媒体，配合多种图片和视频，详细介绍了这类动物的生殖和发育。但遗憾的是，农村学生未见过大鲵，就连我这个教师，也只是在动物园看过。当学生问我：“老师，娃娃鱼叫起来真像小孩哭吗？”我只能如实相告：“老师也没听到过。”前几天，那两条陪伴了我几周的小金鱼不幸离我而去。今天，学校附近有...[阅读全文]

2017-02-13