第二单元第一章　观察细胞的结构

第一单元我们从生物圈的角度初步认识了生物，那是对生物与环境关系的宏观认识。本单元我们从微观的角度探究生物体的内部结构及其功能。本章...[阅读全文]

2015-07-08

第一单元　综合测评

1.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处：A.没有二氧化碳;B....[阅读全文]

2015-07-08

第五节 生物圈是最大的生态系统

学习导引为什么说生物圈是一个统一整体?(1)从非生物因素来说，地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水的影响。大气环流和水循环的全球性使...[阅读全文]

2015-07-08

第四节　生态系统

学习导引池塘与海洋有天壤之别，为什么都可以看成是一个生态系统?一般来说，生态系统具有以下特点：(1)从组成上讲，生态系统由非生物部分和...[阅读全文]

2015-07-08

第三节　生物对环境的适应和影响

学习导引怎样绘制曲线图?曲线图能用来显示某一变量是如何随着另一变量而变化的。绘曲线图应遵循以下步骤：(1)首先画一条水平线(X轴)和一条...[阅读全文]

2015-07-08

第二章第二节　环境对生物的影响

学习导引生物生活在特定的环境中自然界的生物多种多样，不同生物之间在形态、结构、生理等方面可能差别很大。每种生物只有在特定的环境中才...[阅读全文]

2015-07-08

第二章第一节　生物圈

你已经知道了什么是生物。你是否知道在茫茫宇宙之中，哪些地方有生物呢?多少年来，人类登月球、探火星、入海底，寻找生命的踪迹……目前认...[阅读全文]

2015-07-08

第二节　调查我们身边的生物

学习导引怎样进行调查抽样?进行一项科学调查活动，经常要用到抽样调查的方法。例如，你要调查当地农田中的生物种类，农田那么多，你不可能...[阅读全文]

2015-07-08

第一节　生物的特征

生命是什么?这是生命科学最基本的问题。学习生物学，首先应当认识生物。本章主要讨论生物的特征。学习导引生物有哪些基本特征?所有的生物都...[阅读全文]

2015-07-08

“远离毒品珍爱生命”的教学设计

1 教学目标使学生了解什么是毒品，认识毒品的危害，提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生从我做起扫除毒害的思想...[阅读全文]

2015-07-03