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- 第二单元第一章 观察细胞的结构
- 第一单元我们从生物圈的角度初步认识了生物,那是对生物与环境关系的宏观认识。本单元我们从微观的角度探究生物体的内部结构及其功能。本章...[阅读全文]
2015-07-08
- 第一单元 综合测评
- 1.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察,发现海沟深处有鱼虾,但没有绿色植物,其原因是海沟深处:A.没有二氧化碳;B....[阅读全文]
2015-07-08
- 第五节 生物圈是最大的生态系统
- 学习导引为什么说生物圈是一个统一整体?(1)从非生物因素来说,地球上所有的生态系统都受阳光、空气、水的影响。大气环流和水循环的全球性使...[阅读全文]
2015-07-08
- 第四节 生态系统
- 学习导引池塘与海洋有天壤之别,为什么都可以看成是一个生态系统?一般来说,生态系统具有以下特点:(1)从组成上讲,生态系统由非生物部分和...[阅读全文]
2015-07-08
- 第三节 生物对环境的适应和影响
- 学习导引怎样绘制曲线图?曲线图能用来显示某一变量是如何随着另一变量而变化的。绘曲线图应遵循以下步骤:(1)首先画一条水平线(X轴)和一条...[阅读全文]
2015-07-08
- 第二章第二节 环境对生物的影响
- 学习导引生物生活在特定的环境中自然界的生物多种多样,不同生物之间在形态、结构、生理等方面可能差别很大。每种生物只有在特定的环境中才...[阅读全文]
2015-07-08
- 第二章第一节 生物圈
- 你已经知道了什么是生物。你是否知道在茫茫宇宙之中,哪些地方有生物呢?多少年来,人类登月球、探火星、入海底,寻找生命的踪迹……目前认...[阅读全文]
2015-07-08
- 第二节 调查我们身边的生物
- 学习导引怎样进行调查抽样?进行一项科学调查活动,经常要用到抽样调查的方法。例如,你要调查当地农田中的生物种类,农田那么多,你不可能...[阅读全文]
2015-07-08
- 第一节 生物的特征
- 生命是什么?这是生命科学最基本的问题。学习生物学,首先应当认识生物。本章主要讨论生物的特征。学习导引生物有哪些基本特征?所有的生物都...[阅读全文]
2015-07-08
- “远离毒品珍爱生命”的教学设计
- 1 教学目标使学生了解什么是毒品,认识毒品的危害,提高学生拒绝毒品、远离毒品的心理防御能力和自觉性。培养学生从我做起扫除毒害的思想...[阅读全文]
2015-07-03

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