生物对环境的适应和影响教学设计

新一轮课改强调课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师和学生是课程的有机构成部分，是相互作用的主体，同...[阅读全文]

2015-06-29

陆地生活的动物　教学设计

教学目标1.运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点;2.通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和...[阅读全文]

2015-06-29

水中生活的动物　教学设计

【教材分析】水中生活的动物是新教材八年级上册第五单元 生物圈中的其他生物的第一章各种环境中的动物的第一节内容。旧教材讲述鱼的形态、...[阅读全文]

2015-06-29

拟定保护生态环境的计划　教学设计

教学目标组织学生调查自己所居住地方的生态环境状况，通过亲自调查了解自己身边的生态环境，增强学生的实践能力和环保意识。组织学生将调查...[阅读全文]

2015-06-26

探究环境污染对生物的影响　教学设计

教学目标①通过探究酸雨或废电池对生物的影响，清楚地认识到环境污染对生物能造成不良影响。②设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验...[阅读全文]

2015-06-26

分析人类活动破坏生态环境的实例　教学设计

教学目标①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保...[阅读全文]

2015-06-26

神经调节的基本方式　教学设计

教学目标①概述人体神经调节的基本方式。②描述反射弧的结构。③举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。④通过实验、探究等活动，学会学...[阅读全文]

2015-06-26

神经系统的组成　教学设计

教学目标①利用学习资料，学会分析并解决问题，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。②通过观察、阅读、自学、讨论和总结...[阅读全文]

2015-06-26

人体对外界环境的感知　教学设计（第二课时）

教学目标：1. 描述耳的结构、主要功能和听觉的形成过程。2. 分析导致耳聋的各种因素及预防的措施。3. 培养学生利用所学知识分析生活实际...[阅读全文]

2015-06-26

人体对外界环境的感知　教学设计（第一课时）

教学目标：1. 概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2. 描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3. 说出近视的成因...[阅读全文]

2015-06-26