保护生物的多样性教学设计

【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生...[阅读全文]

2015-06-29

从种到界教学设计

一、教材、学情分析《从种到界》是八年级上册第六单元第一章第二节的教学内容。生物分类的单位是教学过程中的重点和难点，教材内容少而抽象...[阅读全文]

2015-06-29

病毒　教学设计

一、教材分析：本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物...[阅读全文]

2015-06-29

真菌 教学设计

一、教学目标1.知道真菌的细胞结构2.描述真菌的主要特征3.认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式4.知道真菌繁殖的方式5.学会...[阅读全文]

2015-06-29

细菌和真菌的分布教学设计

一、教学目标1.说出细菌和真菌的分布特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。3.小组成员间相互交流、合作，共同...[阅读全文]

2015-06-29

细菌　教学设计

一. 教材分析细菌一节是人教版初中生物学八年级上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌的第二节内容。学生在学习了《细菌和真菌的分布》...[阅读全文]

2015-06-29

《人类对细菌和真菌的利用》教学设计

一、教学目标(一)知识与技能目标1、举例说明细菌和真菌在食品制作、食品保存、疾病防治和环境保护等方面应用，在实践活动中初步学会一些利...[阅读全文]

2015-06-29

动物在自然界中的作用　教学设计

教学目标：1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、认同动物是生物圈中重要成员...[阅读全文]

2015-06-29

动物的社会行为教学设计

一、设计思路建构主义认为，学生是认知的主体，学生学习知识的过程不是被动的接受过程，而是主动同化和顺应的过程。基于此，本节课通过探究...[阅读全文]

2015-06-29

动物的运动 教学设计

一、教学设计思路本课依据面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习的课程理念，探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探...[阅读全文]

2015-06-29